厦门学大教育 高三全托培训班
精准定位、分层教学、循序渐进、靶向突破
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来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2020-10-21
厦门学大教育高三全托培训班精准定位、分层教学、循序渐进、靶向突破快速咨询厦门学大教育开设的高三(文科)一对一辅导课程,课程内容丰富,包含高三语文课程、高三数学课程、高三英语课程、高三政治课程、高三历史
课程名称 | 课程简介 | 授课内容 |
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高三语文课程 | 高三语文一对一辅导课程,学大老师为每位学生定制专属辅导方案,1对1辅导、6对1服务,线上辅导和线下辅导两种辅导方式供选择,帮助学生全面复习巩固高三语文知识,夯实语文知识基础。 | 包括语音、字形、成语、病句、选词填空、排序、标点、说明文/文言文/现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用和作文等的内容。 |
高三数学课程 | 高三数学一对一辅导课程,为每位学生定制专属辅导方案,1对1辅导、6对1服务,线上辅导和线下辅导任意选,讲练结合、查缺补漏、讲解重点、剖析难点,传授数学解题思路和方法,帮助学生掌握高三数学知识。 | 包括集合、子集、全集、交集、并集、补集、函数的概念和性质、指数函数、对数函数、幂函数、二次函数、函数图像及其变换、函数与方程、空间几何体、空间几何体的三视图和直观图、不等式和绝对值不等式、证明不等式的基本方法、柯西不等式与排序不等式和数学归纳法证明不等式等等内容。 |
高三英语课程 | 高三英语一对一辅导课程,为学生定制高三英语专属辅导课程,1对1辅导、6对1服务,线上辅导和线下辅导两种辅导方式任选,帮助学生全面巩固高三英语知识,讲解高三英语语法,讲解重点,剖析难点,帮助学生夯实英语基础。 | 包括语音、名词、冠词、代词、形容词与副词、动词与动词短语、动词时态与语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、主谓一致、句子成分与基本句型、反义疑问句、祈使句)、完形填空、阅读理解和写作等等内容。 |
高三政治课程 | 高三政治一对一辅导课程,为每位学生定制专属辅导方案,1对1辅导、6对1服务,线上辅导和线下辅导两种辅导方式可选择,学大教师传授政治的学习方法和技巧,帮助学生全面巩固高三政治知识。 | 包含生活与消费、生产劳动与经营、收入与分配、发展社会主义、市场经济、公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义、民族政治、当代国际社会、我国的对外政策、文化与生活、文化传承与创新、中华文化与民族精神、发展中国特色社会主义文化、生活智慧与时代精神、探索世界与追求真理、思想方法与创新意识、认识社会与价值选择、经济学常识和国家和国家组织常识等等内容。 |
高三历史课程 | 高三历史一对一辅导课程,为每位学生定制专属辅导方案,1对1辅导、6对1服务,线上辅导、线下辅导两种辅导方式可选,帮助学生全面复习巩固高三历史知识,讲解重点,剖析难点,突破学习瓶颈。 | 包括西周的分封制和宗法制、秦的统一与中央集权、从汉到元政治的演变、明清君主专制的加强、中国古代农业、古代中国的手工业、古代中国的商业、罗斯福新政、以美国主导的资本主义世界经济体系的形成、经济全球化的发展趋势、新中国民主政治制度的建设等等内容。 |
高三地理课程 | 高三地理一对一辅导课程,为每位学生定制专属辅导方案,1对1辅导、6对1服务,线上辅导和线下辅导两只辅导方式可选,帮助学生全面复习巩固高三地理知识,传授学习地理知识的方法和技巧。 | 包括基本地图的识别、地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球的运动、地球的圈层结构、区域能源和矿产资源的开发与区域可持续发展、工业化和城市化、自然灾害与环境、3S技术的应用、旅游资源评价等等内容。 |
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个人心态也很重要。平时要有平和的心态,调整心境和压力,特别是在敷衍考试时。在后期,保持冷静是非常重要的。我们能够在普通考试中练习。
保持良好的心态。能够在学习的道路上走得更远,也能够在考试中发挥出正常水平,乃至能够发挥出超水平。当然,除了学习,我们还应该适度训练。健康的身体是学习的前提,否则一切都是空谈。
学习办法是把握由学习实践总结出来的常识的一种快捷办法。因为它关系到学习和把握常识的效率,所以越来越受到人们的重视。
对学习方法没有统一的规则。因为不同的个人条件、不同的时代、不同的环境,选择了不同的办法。其间,总结了一些特别的学习训练办法,如背诵、听写、速记、笔记等,对其他学习者有一定的启示和学习作用。
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厦门学大教育重点为中学生和小学生学生提供个性化指导。教学模式包括一对一辅导、个性化小组辅导、艺术考试、文化课辅导等,总部设在北京朝阳。自2001年成立以来,经过18年的发展,在全国100多个城市建立了600多个学习中心。学达教育坚持因材施教的教育理念,并在此基础上逐步发展成为“个性化智能教育”。经过18年的不断探索和多元化发展,学大在国际教育和网络教育方面同步发力。2019年,它发布了新的“双螺旋”教育模式,将以科技实现个性化教育,全面开启智能教育新时代。
机构资质。关键是有没有标准的教育场所。教育楼是否安全标准,是否有独立安静的校园和活动场所,学生的生活条件是否健全标准,是考生和家长应重视的问题。
是否按不同层次学生上课。不同风格、艺术和基金会的学生有不同的学习情境。因此,咱们应该重视校园是否采用班级制。不同的学生有不同的接受能力,在不同的时期应采用不同的教育方法。与其把目标放在学生的接受上,不如把一切的学生放在一起,用共同的方式来教育。
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