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大连高三生物一对一辅导

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2022-03-17

课程详情


课程简介

一对一课程

1.前期咨询

面对面沟通,了解学生个性特点

2.科学评估

对学生学习情况,进行科学且完善的评估

3.定制计划

根据学生评估结果,定制个性化学习计划

4.面对面授课,

因材施教,专项巩固

5个性服务

学管师、学科教师,等六位专职教师,真诚贴心全程陪伴

6.学情反馈

定期总结学生学习情况,报告并反馈家长,随时优化学习目标

授课内容:

一、知识。1、获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识,知道生物科学和技术的主要发展方向和成就,知道生物科学发展的重要事件。2、了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。3、积极参与生物科学知识的传播,促进生物科学知识进入个人和社会生活。

二、情感态度与价值观。1、初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点,生物进化观点和生态学观点,树立辩证唯物主义自然观,逐步形成科学的世界观。2、关心我国的生物资源状况,对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识,更加热爱家乡、热爱祖国,增强振兴中华民族的使命感与责任感。3、认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。4、认识生物科学和技术的性质,能正确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。5、热爱自然、珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,树立可持续发展的观念。6、确立积极的生活态度和健康的生活方式。

三、能力。1、能够正确使用一般的实验器具,掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。2、能够利用多种媒体搜集生物学的信息,学会鉴别、选择、运用和分享信息。3、发展科学探究能力,初步学会:⑴客观地观察和描述生物现象;⑵观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题;⑶分析问题,阐明与研究该问题相关的知识;⑷确认变量;⑸作出假设和预期;⑹设计可行的实验方案;⑺实施实验方案,收集证据;⑻利用数学方法处理、解释数据;⑼根据证据作出合理判断;⑽用准确的术语、图表介绍研究方法和结果,阐明观点;⑾听取他人的意见,利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及作必要的反思和修改。

课程特色: 为每位学生定制专属辅导方案,1对1辅导、6对1服务,讲练结合、查缺补漏、讲解重点、剖析难点,传授数学解题思路和方法。


针对学生常见问题 提供高中学习辅导方案

  • 1对1冲刺辅导

    量身定制教育目标、教学计划、辅导方案和执行管理系统。

  • 1对2/1对3互动教学

    课堂互动体验,激发自主学习力,模块化课程精讲,查漏补缺。

  • 专项巩固课

    针对偏科,如语文写作弱、英语听说差、数理化生科目弱的学生专项辅导。


学大“三部曲”,正视艺考现状、直击备考痛点

  • 备考痛点

    01.一怕:没方向一头蒙

    02.二怕:时间紧任务重

    03.三怕:今天学明天忘

  • “三部曲”应对

    01.师资集体研讨制定“教学大纲”

    02. 制定周密辅导计划并严格执行

    03.“小三步”教学注重落实和巩固

“小三步”教学法

  • 一课一得

    序渐进

    化繁为简

    容易接受

  • 重落实

    精心选择课后练习题

    纠正错题,点点

    优化错题档案

  • 重巩固

    讲.练.考结合

    定期检验

    培养考试感觉

高中生物学习方法

精做习题,举一反三。做教材的课后练习题,以前做过的测练题、测验题等,精做习题 ,完成 习题后归纳知识点和解题方法,并举一反三,将知识升华。做习题时不能抛弃基础,去做一些难、偏、怪 的题目,这一点,基础差的同学更要冷静和清楚。理解图表,提高能力。近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合,呈现一题 多图(表),图表和曲线相融现象。因此,在备考复习中,应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲 线。应做到有图必读,有图必识,有图必析,加强形象感,进一步把感性认识 上升为理性认识。


学大教育

学大教育,成立于2001年,历经18年发展,已覆盖全国100多座城市,开设600多家学习中心,已拥有1万多骨干教师,已经辅导学生超过一百万。 学大教育一直专注为小学、初中、高中学生提供个性化辅导。授课模式包括面授1对1辅导、小班组辅导、艺考文化课辅导、在线1对1辅导等。

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