太原高三历史辅导班

课外教导是课内学习的有利补偿，有利于学生巩固讲堂常识。课外教导班的教学内容都是紧跟学生的课内学习内容，而且可以针对教导学生的具体情况，挑选教学的内容。若是根底较弱的学生，则侧重于根底的解说和夯实；针对一些根底好的学生，则可以侧重于能力的提高练习。从这个角度看，课外教导可以在必定程度上补偿学校讲堂学习的不足，对学生的教导具有针对性，更简单取得良好的学习成果。

背诵单词、搭配。单词是英语的一大根底，单词不过关，就别想学好英语了。常常看到学生一个字母一个字母背背一个单词，或者在纸上把这个单词抄10遍。这样做即便记住了单词，也仅仅这一时，考试就忘了。而且，这种做法也只能记住几十个单词，单词多的话就不管用了。

1熟练掌握概念、公式、掌握概念公式的根本应用及根本题型的解题思路与办法。

2按7:2:1的高考试题难度份额，合理分配温习时刻，先掌握基础再去针对中难度题进行提高。

3重视每一次的测验之后的总结与反思，看看哪些地方有缺失，看看自己这一阶段的温习战略是否有偏颇，看看关于遇到的错题是什么原因形成的，调整温习战略，认真改错，下次遇到一定要会，巩固再巩固。

4掌握一些二级结论，并能灵敏使用，以缩短解题的时刻，减小思维量、运算量，掌握一些大题的类型和回答模板；并学会选填题的回答战略，完成快速回答。

评估学习效果

关于学习方案的制定和评估要养成习气，比如：每月大总结，每周小总结；大总结要着重于中长期的方案落实评估，小总结则侧重于当时学习使命和方案之间的差异程度。执行学习方案和完结学习使命，并不是简单机械的重复，而是要把思考孕育其中，依据自己的精力、才能和学习效果进行纤细调整。