太原高中地理同步辅导班

课外辅导班的讲堂更为生动，添加我们学生的学习爱好。

大多数课外辅导班为了招引学生参加，讲堂教学会比学校讲堂要生动和活泼，这样反而更有利于添加学生的学习爱好，然后使学生更能对常识发生稠密的爱好。我身边的一个同学参加了一个数学辅导班，这个数学辅导班采取外国式讲堂的教学模式，大家团团坐，鼓励各持己见地评论问题，讲堂气氛适当活泼和生动，我的这个同学从一个数学差生也渐渐变成了班里的数学尖子，用他的话来说，就是这样的讲堂氛围让他很放松，评论式的学习方法也使他对数学发生了稠密的爱好，然后才使得他的数学成绩得以进步。

首先明确温习意图

简言之，第一轮温习的“主要意图是根底才能过关”。现在，高考英语试题在注重英语根底常识的同时，突出对言语运用才能的考查，形成了以华章阅览为主体的试题布局。高三温习的最终意图是提高考生的言语运用才能，但常识是才能的根底，对才能的测验必定要结合对常识的测验，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的常识测验：大量的常识考查经过才能测验得以实现，熟练掌握英语根底常识正是为发展英语运用才能做准备。例如，在做“阅览了解”时，假如考生温习时没有熟练掌握英语根底常识，就了解不了解构复杂的句子，看不懂华章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，假如没有一定量的词汇常识和语法常识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通畅的英语短文?

要紧紧抓住讲堂

讲堂是温习的主阵地,讲堂抓住了、使用好了,温习的功率必然会进步。为了进步讲堂功率,同学们需要在课前先做好预习,对疑难点做好符号或收拾成问题,这样带着问题听课就能进步听课的针对性和实效性,对疑难点集中精力听、记,必要时可以向教师提问。这样温习时才干做到不留疑点、不留盲点、不留死角、不留尾巴。

多做题

俗话说，好记性不如烂笔头。在做题的过程中，平时复习比较薄弱的环节很快就能发现，可以针对薄弱环节进行复习。做题多了也会构成剖析试题的思路，拿到题就不会盲目了。