马鞍山高中化学补习

来源：教育联展网编辑：佚名发布时间：2020-11-02

导语概要

学大高中化学辅导班让每个学生都能享受个性化专业辅导**咨询不同于很多学科，化学和数学一样，是许多学科（如材料学科、纳米科学生物化学）的中心学科。每当它们遇到瓶颈时，化学则会通过观察与试验源源不断的为其

学大高中化学辅导班

让每个学生都能享受个性化专业辅导
**咨询

不同于很多学科，化学和数学一样，是许多学科（如材料学科、纳米科学生物化学）的中心学科。每当它们遇到瓶颈时，化学则会通过观察与试验源源不断的为其他学科提供解决方案。它的重要性不言而喻。

学大教育高中化学辅导课程

高中生个性化辅导

高一化学同步辅导课程

课程简介
高一化学同步辅导课程，共有暑、寒、春、夏四个部分，春、秋季辅导课程与在校学习构成互补，暑、寒假辅导课程主要查缺补漏。1对1辅导、3-6人辅导随意选，在线辅导、线下辅导任意挑，帮助高一学生扩展化学解题思维方式、掌握学习化学的方法技巧。

授课内容
包括温度、压强、N对气体体积的影响、阿佛加德罗定律的推论、物质的量浓度的定义、一定物质的量浓度的溶液的配制、误差分析、气体溶于水浓度的求算、简单分类法及其应用、溶液浊液的区别、胶体的制备、胶体的性质、胶体的应用、强电解质与弱电解质、电离方程式的书写、拆分规则、离子反应方程式的书写、离子反应方程式正误的判断、离子方程式正误的判断、拆分规则、离子共存、过量问题离子反应方程式的书写、氧化还原反应的本质等等内容。备注：高一化学同步辅导课程的授课内容，共分为暑、寒、春、夏四个部分，每个部分的辅导内容都不同，*终的授课内容会根据学生掌握高一化学知识水平和家长学生需求定制，具体详情请咨询学大教育老师。

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高二化学同步辅导课程

课程简介
高二化学同步辅导课程，共有暑、寒、春、夏四个部分，春、秋季辅导课程与在校学习构成互补，暑、寒假辅导课程主要查缺补漏。1对1辅导、3-6人辅导随意选，在线辅导、线下辅导任意挑，帮助高二学生扩展化学解题思维方式、掌握化学的学习方法和技巧。

授课内容
包括化学反应与能量变化、燃烧热、能源、化学反应热的计算、化学反应速率、影响化学反应速率的因素和化学平衡等等内容。备注：高二化学同步辅导课程的详细内容，会根据学生对高二化学知识的掌握程度不同而不同，更多详情欢迎在线咨询我们学大老师。

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高三化学一对一辅导课程

课程简介
高三化学一对一辅导课程，为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，线下辅导、线上辅导任选，致力于为高三学生全面梳理高三化学知识，夯实高三化学基础知识，剖析历年高考化学考点、突破学习瓶颈。

授课内容
包括化学实验基本方法、化学计量在实验中的应用、化学反应中的能量变化、物质的分类、离子反应、氧化还原反应、金属的化学性质、几种重要的金属化合物、用途广泛的金属材料、无机非金属材料的主角-硅、富集在海水中的元素-氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、元素周期律和化学键等等内容。备注：高三化学一对一辅导课程的授课内容，*终会根据学生掌握高三化学知识的程度及家长学生的需求量身定制，更多详情欢迎在线咨询我们学大老师。

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学大一对一个性辅导

互动解答问题
互动体验好，有问题可以随时提问老师，时时解答，学习不留盲点
课堂**学习
1对1个性辅导，生动有趣，孩子上课不走神，上课效率高
制定学习计划
针对孩子学习特点及性格特点制定学习计划针对性强，便于孩子接受

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四大个性化特色课程

同步巩固课

• 适用学生 •

基础薄弱、跟不上课的至高三学生。

• 课程特色 •

共有暑、寒、春、夏四个部分，包括语文、数学、英语等9个学科，春、秋季课程与在校学习成互补，暑、寒假课程可查缺补漏。主要帮助学生打牢基础、构建知识体系、稳健进步。
专项巩固课

• 适用学生 •

偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等至高高中生。

• 课程特色 •

用“诊断+治疗+对症下药”的教学思想，进行针对性训练，实现点对点的突破，帮助学生认清学习问题，专项补齐短板，打破弱项瓶颈。
潜能特色课

• 适用学生 •

学习时间短、文化课基础薄的艺考生。

• 课程特色 •

由具有多年艺考教学经验的实力教师研发，遵循个性化教育理念，针对艺考生学习时间短、文化课基础薄现状，进行因材施教、因时制宜，有针对性的帮助艺考生辅导文化课知识。
集训突破课

• 适用学生 •

考前需要集中巩固、梳理知识、**进步的一至高三学生。

• 课程特色 •

通过大数据分析及PPTS个性化测试，精心设计课程内容，传授学习方法、攻克**难点，循序渐进的帮助学生突破学习瓶颈、取得进步。

如何学好化学？

针对化学实验的学习方法

（一）实验——学习化学的手段

化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。

（二）观察实验要与思考相结合

化学实验的观察，一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序，分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。