苏州古筝培训哪家好

一，主动性强，完成性差。

成年人学古筝，好的方面就在于，学习主动性非常强，这些尚未退休的“妈妈”们都身兼数职，可谓“女超人”，每周的琴课是她们彼此交流，寒暄，享受不断学习和进步的过程。

然而有限的练习时间导致她们并不能以统一的步调完成每次课的练习任务，由于把学琴看做娱乐，缺课、迟到更是无法避免，由此，如何合理布置课后作业，以及根据学员还课情况及时调整教学任务就成了每堂课对我的一大考验。所谓计划不如变化快，心急吃不了热豆腐，咱都得一步一步慢慢来。

二，说道慢慢来，另一个问题就凸现出来：急于求成。

“妈妈们”无疑都有着对传统音乐的一腔热忱，一些人还有音乐基础，然而年岁不饶人，手眼并用的协调性练习并不适用与大多数成年人，由此我们的教学进度一再放缓。

可学员自然不满足于重复地双手练习，她们渴望尝试新鲜的曲子和技巧，在每次演出后，都希望有更好的突破。于是，选择同等难度，针对相似技巧的练习曲同样是我备课的重点。“取悦所有人”实在难以企及，“换汤不换药”，偶尔给枯燥的技巧披上美丽的外衣，咱还是能做到的：）

三，大班课形式自身缺陷。

因为之前我只有一对一辅导经验，如何平衡一个4-6人的班级，做好classroom management 就成了对我的考验。 成年人有主见，有想法，愿意提出对课程的不同看法。这本身无可厚非，然而课堂总共50分钟，你一句我一句，留给有效教学的时间就十分有限了。

之前课堂上我几乎会根据人数平均分配个人集中辅导时间，然而很多迟到学员颇有微词，甚至有学员反映一些过分积极的学员占用他人时间太多。这学期开始实行多轮次轮流演奏指导，教两句，大家轮流演示联系，就可以照顾的比较平均了。

四，曲目选择依据个人兴趣，参考考级大纲。

美国教古筝，很多曲子的深邃的背景是无法要求学员立刻能够体会的，而学员们的兴趣也十分多元。近几年吉林大学的白衣古筝mm“蝶伤情”掀起了一股改编流行古筝曲的风潮，在北美得到众人追捧。而另一些人更希望接触传统纯粹的曲子，我将两种倾向杂糅，古今中外，凡是学员喜欢听的，渴望弹得，都拿来教，同时参考考级大纲的要求，对难度循序渐进，做到兴趣和技术的平衡。

咨询电话【庄老师】：13777371146

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