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上幼儿园是许多孩子从家庭生活走向社会生活的**步。走出舒适而随心所欲的小家，离开父母的“羽翼”，来到学校，认识同龄小伙伴，一步步地适应陌生的环境与全新的社会关系。

目前，IBOBI SUPER SCHOOL PN阶段（1.5-3岁）已经有2个班级（满员），与此同时，仍有许多家长对新的PN班充满期待。近期，我们开设了全新的PN-C班，幼儿教育经验丰富的国际化教师团队，将陪伴1.5-3岁的孩子开启多元探索之旅。

在校园内zui小的PN班宝宝们，他们所学习的课程是怎样的，老师们又是如何帮助他们适应与过渡，开启快乐的校园生活的呢？今天，和我们一起来了解一下吧！

01PN班成长培养目标

基于英国EYFS七大发展领域，IBOBI SUPER SCHOOL坚持“全人发展”的理念，学生不仅是在掌握知识和技能，更是在不断认知自我效能、构建自我意义。希望每个孩子，都能在成长道路上，对学习与生活保持热爱，拥有丰盈的内心去面对未来。

1、情绪与行为管理能力

2-3岁是孩子情感发展的关键期，这个时期的孩子会产生多样情绪，但他们不懂得如何运用言语准确表达自己内心。因此，发脾气与哭闹便成为他们表达情绪的主要方式。

我们怎么做

社交情感学习（Social Emotional Learning, 简称SEL）课程作为基石性课程，老师们会将其渗透至孩子们的一日学习生活中。

比如，在教室中设置了特殊区域“情绪角”，并配备安全而舒适的物品和舒缓情绪的材料，帮助孩子调解自身情绪，使身心得到放松。

同时，幼儿学会自我调解的前提是需要与熟悉的、可信任的成年人建立正面的关系，因此我们为每个孩子配备了一名“关键人老师”，关注孩子日常的学习与生活。

面对分离焦虑比较严重的孩子，我们也会安排“情绪安抚师”，对孩子不安的情绪进行缓解与疏导。

2、社交能力

低龄幼儿的心理发展具有“自我中心”的特点，他们认为世界始终围绕着他们和他们的需求旋转，往往无法理解与顾及到他人的感受，没有“互动”与“分享”的概念。

因此，这个时期的孩子十分需要成人的引导，从而掌握社交技巧及提高社交能力。

我们怎么做

我们的老师将**系统的SEL社交情感学习课程培养孩子以下7种社交能力，包括：分享、合作、倾听、跟随指令、尊重个人空间、眼神交流与遵从礼仪。

3岁以下的孩子尚未有足够的自制力，常常会陷入分享、轮流和遵守规则的难题中。老师会有技巧地帮助孩子们冷静地思考和解决与他人的冲突，培养孩子遵守规则的意识。

老师和孩子们一同制作“朋友书”，并让新生班级与大龄班级建立“Buddy伙伴”的联结。大龄班级的孩子与新生班的孩子一一对应，互帮互助，**一起开展户外活动等方式来帮助孩子们学会建立良好的人际关系。

3、运动能力

2-3岁阶段，是锻炼孩子们精细运动技能与大肌肉运动技能的黄金时段。

此时，孩子的肌肉开始发育，从而提高了他们的攀爬、跑步、投掷和接球等技能。精细运动技能可为孩子们日后有较强的抓握、写作和自理能力打下坚实的基础。为了帮助孩子们掌握这些有益而有趣的技能，大量的户外活动是必不可少的。

我们怎么做

体能运动课程

IBOBI SUPER SCHOOL拥有1500m²的超大户外空间，并设置了各种简单又趣味盎然的运动设施。孩子们在这里与阳光、绿意为伴，和小伙伴们尽情奔跑、跳跃、攀爬、追赶、游戏。

每日1次的体能运动课程，孩子们将来到广阔户外，由专业资深的体能老师带领孩子们在这里自由释放能量与活力，培养强健的身体，发展大运动能力。

精细运动锻炼

除了帮助孩子大肌肉运动的发展，老师们还会将精细运动技能的锻炼有技巧地植入孩子们的一日活动当中。比如：让孩子自主穿鞋、在户外使用喷水壶等。

另外，我们还会为孩子们提供至少每周一次的厨艺课程，进一步锻炼孩子们的手部精细运动能力。

4、语言发展

2-3岁的阶段，随着接触到的事物越来越丰富，孩子的词汇量也会随之迅速提升。反过来，语言的发展也会辅助认知、社会和读写能力等多方面的发展。

我们怎么做

绘本阅读

阅读书籍和分享故事，能有效帮助孩子发展语言能力。

老师会**阅读的方式帮助孩子丰富其词汇量和语言技能，我们主张在所有课程中灵活运用绘本，将语言培养融入日常教学中。

在学校的图书角，老师们除了放置精选的适龄绘本之外，还会放置孩子们自制的绘本。同时，我们也会定期地将孩子在学校所阅读的绘本分享给家长，让孩子在家也能沉浸于精彩的绘本故事中，强化语言能力。

英语课程

2-3岁孩子语言的发展首先是从声音和手势开始的，其次才是单词和句子。我们的英语教学遵循英国Letters and Sounds自然拼读大纲，为PN班的孩子们提供了大量的英国经典韵律儿歌。

**适龄的音乐与韵律游戏培养孩子的听音、辨音能力, 积累词汇，以及掌握对押韵和前韵的基本认识，培养音素意识，同时锻炼口腔肌肉，为端正发音奠定基础，为他们在下一阶段学习自然拼读做好准备。

5、想象力与表达能力

2-3 岁开始，孩子便可以进行多样复杂的角色扮演。例如：使用玩具厨房进行烹饪、使用玩具医生工具包给毛绒动物打针等，在角色扮演过程中的种种迹象表明他们的大脑正在建立更多的联结，开始理解不同事物或想法之间的联系。

假想的能力标志着思维能力发展的一大飞跃。当孩子们进行假想时，这意味着他们理解“Symbol象征”的意义——积木可以变成汽车，鞋盒可以变成毛绒玩具的家，一个词便可代表一个物体或一个想法。

理解“Symbol象征”这一概念，对于发展数学、逻辑、写作和科学探索等技能都十分关键。

我们怎么做

我们所能做的便是持续地培养孩子们的想象力及提供更多角色扮演的机会。在IBOBI SUPER SCHOOL，丰富的实验艺术课程及戏剧创想课程有力地支持了“Symbolic Play象征性游戏”，孩子们不仅收获技能的成长，在审美、创造、表达等方面，也得到全方位的提升。

6、理解与应用能力

2-3岁时，孩子的大脑正在迅速发育，他们开始理解时间和对立面等概念，有意识地对物体进行分类。这个阶段的孩子主要**感官和反复试验来了解他们周围的世界。

我们怎么做

科学探索课程

我们会根据孩子们的兴趣，在物理科学、地球科学、生命科学知识方面为孩子们提供更深入的探索主题。**有趣的实验以及真实的材料与资源，给孩子们带来新奇的体验。

在自然脉动课程中，我们为孩子们创造与各种动物亲密接触的机会，了解不同动物的习性与特点，培养观察、认知能力，满足与生俱来的好奇心和求知欲，懂得珍爱生命、尊重生命。

IBOBI SUPER SCHOOL的跨学科课程中，其中有一个学习主题叫作：宇宙冒险家。我们**情景模拟，让孩子们深刻感知在宇宙中的“失重”状态，并提供实践探索的机会，亲手制作“太空餐”，体验太空“干饭人”的日常，帮助孩子理解抽象的科学概念，激发对宇宙的探索兴趣。

数学启蒙课程

在数学启蒙课中，老师们根据孩子的年龄特征, 利用日常生活及各种教学活动,为孩子提供符合成长发展阶段的动手操作机会，帮助孩子们**具象化和形象化的形式认识数学概念及掌握数学技能。

02每日健康监测

孩子们的健康是家长和学校都非常关注的重点，因此，我们在一日流程中做了非常充足细致的检查和与监测。晨检、午检、离园检查一样不落，老师也会时刻关注和响应孩子们的需求，全方位守护孩子的健康，陪伴他们快乐成长。

入园三检

晨检

孩子入园时，校医会耐心为孩子们测量体温、手部消毒并检查孩子的口腔情况以及皮肤状态等。

午检

午间时分，校医会在午休前、午休过程中、午休起床后三个时段，分别对孩子们进行3次体温检测。

午休期间，老师们也会小心地纠正幼儿午休过程中的不良习惯，比如：吸吮手指、趴睡、蒙被睡等。

离园检查

离园时，保育老师会帮助小朋友们测量体温、整理自己的着装并更换幼童纸尿裤，指导孩子整理自己的小书包并摆放好自己的小椅子，有序地排队离校。

03食育与生活技能

多元均衡营养餐食3-6岁是幼儿生长发育的关键期，新陈代谢旺盛、身高增长、神经系统发育迅速，对蛋白质、钙的需求较高，因此提供合理的膳食是保证幼儿们健康成长的基础。

经历实地考察、试吃与多方综合测评，我们选用「CuteBento 宝贝便当」作为指定供餐合作方。

我们为孩子提供可口的午餐与茶点，鼓励他们自主进食，培养生活自理能力，让孩子们爱上吃饭。

专业的营养师制定每日餐单，甄选天然、优质的应季食材，22天菜品不重样，每一餐都涵盖优质蛋白质、膳食纤维与谷物，每一口是吃得到的新鲜与美味。

我们一直坚持把幼儿进餐管理作为班级保育工作的重点，对体弱儿、肥胖儿、挑食的幼儿、过敏幼儿等特殊幼儿的进餐都有明确严格的记录与执行要求。

午餐与午休

保育老师会耐心指导培养孩子良好的用餐习惯和进餐能力，如果太小的孩子不能自主用餐，体贴的老师也会及时帮助喂餐。

午餐休息过后，老师会带着孩子们进行悠闲、舒适的园内散步。适当的饭后散步可以促进胃肠蠕动，帮助孩子们饭后消化，从而有助于幼儿稍后午睡，养成良好的习惯。

午后小食

午休后，保育老师会提前准备好丰富的水果、牛奶、小点心等，为孩子们及时补充能量。新鲜可口的午后小食物，让孩子们一下午都元气满满。

幼儿如厕

PN班小年龄段的孩子，因年龄较小，还未养成良好的如厕习惯。因此，老师会提前向家长了解幼儿平时的如厕习惯，**家校配合的如厕训练，给予孩子信心与支持，让他们循序渐进地学会如何解决“个人问题”。

● 家校配合如厕训练时，我们应遵循以下技巧：

· 采取有爱、积极的方法进行如厕训练

· 给儿童穿宽松易脱的衣物

· 避免反复催促

· 增加膳食纤维，减少奶制品等

04招生信息

招生年龄

1-6岁（无国籍限制）

招生班级

年龄                班级            学生人数

1.5-3岁             PN              ≤18

3-4岁               K1              ≤20

4-5岁               K2              ≤22

5-6岁               K3              ≤25

*每个班级教师人数不少于4人，师生比在1:4~1:6之间。