成都龙新教育复读班
高三复读去龙新教育,考上好大学
课程咨询来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2023-05-31
成都高考复读学校 ,高三一对一辅导,四川高考补习班,选择龙新教育,是一家只做高三高考复读的学校,二十四小时封闭式管理,只对学生成绩复制,一对一班主任制度,让家长更放心,欢迎前来咨询。
复读生,父母该如何帮助孩子消除心理压力?
复读生的压力很大一部分来自于他们的父母,所以父母应该首先调整他们的心态。如果一个孩子没有通 过高考, 第—次在生活中遇到重大挫折,他们不可避免地会怀疑自己的能力,感到气馁,甚至对家人和老师感到内疚,从 而产生极端的自责。在这一点上,如果家长继续冷言冷语,或者提醒孩子不要忘记自己的复读生身份,他们很容 易陷入这种自责情绪,无法自拔。因此,父母在这个时候一定要注意控制自己的情绪,更不要认为孩子高考不及 格会让自己感到羞愧。在这一点上,家庭成员的关爱将转化为一股强大的力量,帮助复读学生克服阴影,战 胜自 我。其次,许多孩子高考不及格并不是因为他们不够努力,而是因为他们的学习方法存在一些问题。如果这些孩 子不能改进他们的学习方法,即使他们重复学习一年,他们的成绩提高空间也有限。因此,家长应该努力帮助孩 子调整学习方法,提高学习效率。客观地说,很大一部分家长不具备这种能力,所以他们可以尝试与老师或其他 专业人士沟通和讨论,帮助孩子从根本上解决问题。此外,父母还需要帮助孩子客观分析情况,分析他们的长处 和短处,确定自己的定位。不要把目标定得太高,不要目标太远,目标高但能力低,不要低估自己,导致崩溃和 跌倒的心态。这样,就有可能在重复中达到较佳状态,赢得zui后的胜利。
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要将失 败转化为成 功,必须首先面对失 败,承认它,然后分析它,找出失 败的原因,并消除它。以数学为例,为 了获得完美的分数(成 功),必须首先正视并承认一些问题做错了(失 败),然后分析错误(失 败)的原因(无 论是原则或概念的问题、粗心、缺乏实践等),并最终消除错误(如给予更多时间、更加努力、加深理解、加强 实践等)。
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龙新部分师资力量
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从事英语教学14年,具有丰富的教学经验,全⾯了解⾼中英语⾼考的重难点,善于抓住学⽣的⼼理特点,有效的提升学⽣的成绩,尤其擅长⾼中英语的阅读理解,完形填空及书⾯表达的讲解,能使学⽣在快乐中 学习获得良好的英语语感和英语思维。曾带过多届⾼三毕业班,包括四中,九中,七中的学⽣。在⾼考中取得了良好的成绩,深受学⽣的喜爱。
毕业于四川师范⼤学,谨记“⾝正为范,学⾼为师”的教诲来要求⾃⼰。已有9年+教龄,熟悉初⾼化学基础知识、重难点及考点;热爱教育⾏业,性格开朗,细致耐⼼,亲和⼒强,能快 速发掘学⽣⾝上的闪光点和学习中的问题,因材施教,并且还总结了⾃⼰的⼀套解题技巧,让学⽣迅速拔⾼!
现龙新教育总部教研总监、⾼级学业规划师、⼼理咨询师。原成都市某知名外国语学校年级主任,教研组长,市级优 秀教师、优 秀班主任、市教研组政治学科中⼼组成员。曾培养出省⽂科⾼考第三名,23名清华、北⼤等名 校学⼦;为中央教科院国 家 级科研课题《中 学⽣时尚消费》主研。以专业和专注,助⼒学⼦站上彩虹之巅。
普通学校复学的时机和态度:一般情况下,学校,也就是你的母校,只有在高考结束后才会考虑是否招生。所以 我们要等到八月中旬。但不能保 证你的母校会录取复读生,因为复读生的录取是教育局不允许的,这是因为学生 人数少,所以教育局对此视而不见,这也将导致大学招生人数的减少。但如果我们真的想复读,还是建议每 个人填写志愿。否则,如果届时没有复读,那不是就没有退路了。
规律是事物本身所固有规律是事物本身所固有稳定的联系,是发展的必然趋势
将综合与复杂的教育理论与实践系统化、模块化
在理论与方法二次加工和具体实践中,创造性引用物化思维和规律
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龙新教育
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龙新教育成⽴于1998年,秉承“做感动客⼾的专业教育组织”的核⼼理念,专注于个性化教育。经过多年的努⼒,已经发展成全国连锁个性化教育机构,除太原总部外,在成都、西安、南充、达州等多地设有校区。龙新教育集中⼒量全⾯升级个性化教学服务,实施⼀站式素质培养计划,推出“学科教育、科技教育、国学书法、体育体能”四⼤全新育才体系,发挥学⽣的主观能动性、开发学⽣的智⼒潜能、培养学⽣的国学⽂化基础、强健学⽣的体魄,多元化促进学⽣德智体美全⾯发展,健康成长!
成都龙新一对一教育优势
①23年连锁教育起源山西太原14年入驻成都专注18岁以下文化课辅导培训。
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建议复读的学生有哪些?
发挥异常类型。高考远低于正常水平,所以在开始复读后,可以很快从初试开始打下基础建立好信心 ,有益于复读这一年的冷静的心态。因为复读对人们后期的心态影响,会导致身体素质跟不上,成绩也很 会遇到瓶颈阶段,心态很容 易崩溃。建议:维迟 在保持原有成绩的同时,适当调整并分配更多时间 给这些课程还有很大的改进空间,预计在未来一年不好学习的那几门科目。
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