2022年郑州十大高考复读辅导班一览表

复读是一种选择，是留级生的重要选择。高考有很多可能的情况。有各种情况可能会影响我们的表现，使我们不太满意。只有一次高考注定是非常偶然的。然而，从概率的角度来看，只要实验数量不断增加，这些风险的概率实际上是很低的。再去一次高考复读学校，再考一次高考无疑可以降低这些情况发生的概率。 对于学习差的学生来说，高考也是一个很好的选择。准备高考很重要，这有利于我们更好的发挥和更好的考试成绩。与普通高中生相比，留级生有更多的复习时间和一整年的学习时间来弥补他们在学习上的不足。这无疑可以帮助我们取得更好的成绩，使我们更接近理想的学校。

高考复读生自己如何缓解心理压力？

克服自卑情结

自卑感容易引起再入学学生的抑郁和分心，不利于正常的学习和考试。因此，在重读时正确认识和评价自己是非常重要的。只有理性面对现实，客观分析失败原因，总结经验教训，充分发挥自身优势和优势，才能科学、有针对性地制定学习计划，采用适合个人特点的复习方法，脚踏实地地迈出每一步，接近明年的考试目标。需要强调的是，不同层次的留级生起点不同，提高空间也不同。这就是所谓的“因材施教”。在设定新目标时，每个留级生都必须符合自己的实际情况。如果你要求太高，你只会陷入低落的心理状态。

淡化焦虑

当孩子们回到学校时，家长们**关心的是：他们的孩子几年后的成绩能比今年提高多少？我能考重点大学吗？家长的这种心态无形中增加了留级学生的心理压力，容易造成紧张、抑郁的家庭氛围。如果再入学学生的实际表现与家长的期望相去甚远，随着心理压力的增加，前者会感到羞耻，产生更强烈的焦虑。

因此，面对各种压力，留级生应学会并善于自我减压，以积极、科学、合理、健康的方式发泄和转移焦虑。你可以选择一项你喜欢的运动并每天进行，这不仅可以增强你的体质，而且可以达到放松的目的。此外，留级生应正确对待平时的考试，将其视为对自己知识的考验，及时检查和填补空白，不要陷入分数的牢笼。作为家长，他们应该始终鼓励孩子的自信，为他们创造一个**的学习环境，并在重读的过程中与孩子携手交谈。

1、 自卑情结

许多人都有自卑感，但由于高考失败，重新入学的学生对自己的知识、能力和精力产生了怀疑：在家庭中，他们感到无法面对父母；在周围邻居的眼里，我感到自卑；在学生中，我觉得我的技能不如其他人。

除了高考之外，起点低、基础差也是一些低分考生自卑的另一个原因。现实地说，一些低年级的考生和其他学生并不在同一条起跑线上。这些学生学习基础薄弱，基础差，自尊心低是不可避免的。在这方面，高分留级生相对较好，因为虽然他们还没有进入高校，但他们手中有一个比较好的高考成绩，并感到自信。

2、 高度焦虑

这是几乎所有留级学生的“共同问题”。**的表现是担心考试的得失：在重读期间，无论什么形式的考试，他们都非常敏感，如果成绩不好，他们会非常焦虑。但这种情况在普通高三班并不特别明显。二读课学生普遍存在的高焦虑主要是因为他们的目标比普通高三学生更明确：考好学校，这几乎已经成为他们**的信念。这种情况发生得越多，他们承受的压力就越大，也就越焦虑。

此外，来自社会和家庭的压力也加剧了留级生的焦虑。家长更关心的是：一年能提高多少分？你能保证明年会推出关键线路吗？家长的心态实际上增加了留级学生的压力：明年会比今年强，一年需要多少分。在这种心态下，学生们对自己的成绩感到焦虑并不奇怪。

正确认识复读的代价.风险与人生目标

作为一个复读生-定要十分清楚复读的**代价是一年的青 春时光，一定要 十分清楚复读是有风险的，所谓“零风险”是在骗人。但是复读生更要清楚,承担风险、付出一年青春时光目的是实现自己更高、更理想的人生目标。复读结果的外在表现是提高高考成绩，进入理想大学,而复读结果的内在表现是改变了整个人生。从改变人生这个高度看，一年的青春时光是值得的，承担复读的风险也是值得的。复读生一定要有代价意识，-定要有风险意识，但同时一定要具备对自己人生目标的坚持、坚定的追求。有了人生坚定目标，- 年的青春时光就会演变成一种无形的动力,就会主动承担风险并**终化险为夷。化险为夷，一个很重要的问题是对自己要有信心。xx年高考失利了，但是"失败是成功之母”,复读生有复读生的优势，大家参加过一次高考，对高考过程有过亲身的体验，在吸取了教训的同时也取得了宝贵的高考经验;第二，大家在高三时已经完整地进行过-轮总复习，也就是说在知识上已经具备了-定量的积累，在能力上已经达到了-定的高度，复读过程就是再积累、再提升的过程,是再巩固、再落实的过程，是查缺补漏的过程，特别是文科的同学，有了这个再积累、再提升的过程就会使自己变得更完美、更聪明。第三,选择复读也表现了复读生对自己目标的锲而不舍，显示出复读生的-种人格力量和坚韧不拔的精神。这些优势不但是宝贵的资源，而且可以大大提升复读生的信心。