石家庄非常有名气的高考复读学校

哪些学.生适合复读？一.是发挥失利的。这一种学.生指的是平时成绩都非常不错，而且整体水平非常的稳定，对于自己以后也有一个大概的估计结果，**后考试的成绩却出乎所有人的意料，比平时的成绩要低非常多。这种学.生有可能是在考试过程当中遇到了一些小的意外，比如说身体不适，或者是被外界因素影响导致考试迟到没有完成试卷。二.是有一定基础的学.生。这一类学.生可能是前几年没有好好学习，但是经过此次考试之后却突然醒悟，**重要的前提是能够有一定的学习能力和知识基础。他们可能在前几年的成绩都还行，但是**终却因为其他的原因导致成绩下滑。对于她们来说是有一定的学习能力和知识储备的，在**后这一年里也能够更加快速追赶上其他同学的进度，如果是完全没有知识积累和学习能力的人，也就是说成绩一直都很差的，但是想经过自己**后一年的努力考上一个比较好的学校，这种想法是不切实际的。

1、调整心理，增强信心。复读生虽然有了一次高考的经验，但也存在再一次参加高考的心理压力。因此提高心理素质，放下任何影响学习的思想包袱，信心百倍，全身心投入新的学习生活是非常重要的。

2、制定个性化的复习方案。要在教师指导下，认真总结高中三年来的学习经验和教训，找准自己的长处和差距，根据自己的特点制定科学、切实可行的复习计划。养成良好的学习习惯，就会把这次高考暂时的失利变成人生新的起飞点。

3、防急躁，防浮躁。高考成绩不理想是多种原因的综合反映。改变这种状况不会一蹴而就，必须从抓基础知识开始，建立系统知识网络，剖析重点，化解难点，深刻掌握各知识点的内涵和外延，坚决克服“一看就懂，一答就错，一看就烦，不求甚解”的浮躁情绪。

4、全方位提高应试能力。明确考纲，把握高考方向，注意高考信息，打破陈旧复习套路，加强复习针对性。把握各学科的知识点，注重解题的思想方法，总结归类，加强限时训练，强化时效性，规范性，全方位训练思维能力，拓宽视野，提高学科综合能力。

在高三复读的过程中，**先各位考生必须清晰的便是自身自学的实际方位。类似在出远门前大家查地图整体规划线路，确立的大方向是具体指导向前的指路人，也是督促向前的能源原动力。在石家庄育英学校，老师们都有着十几年的高三学.生代班工作经验，因而可以融合学员目前的成果及其理想化整体规划等协助她们建立学校总体目标并建立对应的学习任务整体规划，协助学员逐渐迈向自身的总体目标。  高三复读之长路漫漫，只靠一人向前通常在碰到困难挫败时手足无措。向前的工作效率也难免会因而遭受危害。因此，石家庄育英学校推行小班课程管理方案，每个班学员操纵在30人到50人，每一个班里都是有专业负责管理的辅导员教师等，将多方位为同学的培训带来确保。对于石家庄的高三复读学.生来讲，只要自己有心去学习，石家庄育英学校的老师会不留余力地将自己的知识全部告诉你，教会你每一道题，将心比心，为石家庄高三复读的每一位学.生负责！在学习培训以前，学.生们一定要对自已自学的角度开展明确的终点整体规划。在石家庄育英学校，老师们也将在诸位学.生入校之际便协助她们制订对应的学校整体规划，并在这个基础上制订各时期的学习任务细分化，协助大学.生在备战的每一环节都能清晰自身所要保持的总体目标。

学校简介

石家庄育英实验 中 学是一所创办于1994年的民办寄宿制普通高级 中 学，学校由省内知**长带领的专家团队，以创新的办学模式、教学理念，为学生提供多元化的发展空间，打造省内品牌学校。

学校总占地面积120亩地，位于滹沱河、太平河东段北岸，北朝宽阔的学府路。校园绿树成荫，环境优雅，校内布局合理，教学设施齐全。随着市政府十四五规划提出的“向北发展，拥河发展”的战略规划，学校恰处石家庄发展规划“拥河发展经济带”的核心发展区，为真正的“学府路上有学府，育英学校育英才”。

石家庄育英实验中 学坚持“感恩成人 学习成才”的教育理念，开展传统文化教育，培养学 生自信、自律、自学的健全人格，树立正确的人生观，让每个学 生健康快乐地成长，把学 生培养成懂感恩、知珍惜、担责任的有用人才。根据学 生现状，制定人生规划，为学 生提供多元化的升学途径。

学校现有教师176人，省级**4名，硕士研究生32名。通 过多年的教学实践，形成了由高素质精英组成的专业教师团队，集聚了一批顶尖指导培训团队。教师教学经验丰富，教学方法独特。多年来打造出了一支充满爱心和责任心的优秀教师队伍，形成了“自我反思、同伴互助、专业引领、协作共进”的校本教研模式，促进了学 生成才、教师成长和学校发展的新格局。