高考全托班学习方法

提高学习心理的素质

学习需要动力。学生的内在学习动机来自于他们的个人需求，这一点非常重要。有些人对知识有强烈的渴望，对学习也有强烈的兴趣，正是如此，比如入学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、对知识的渴望、事业、未来等等。我们要努力增强学习的动力，如树立远大理想；参加各种比赛，挑战强者，激发学习的欲望；看到自己的学习成果，受到鼓励，增强自信心，经得起挫折，具有不畏失败、谦逊的精神。

高考全托班情况

学会做人，培养进取心

学会做人，培养进取精神，当我在班上主持一次班会时，我告诉学生我们应该把人放在一位，学会做人一。教学生诚实守信，尊敬老师，有抱负，有毅力，敢于面对困难等。一些感人的例子来教育和引导学生让他们知道，在漫长的人生旅途中，每个人都渴望帮助，渴望得到温暖，能够得到他人的帮助是自己的幸运，但可以站在一旁。很久以来，只有你自己。每个人都必须对自己负责，面对现实，努力进步。每个学生都应该记住他的雄心壮志和言辞。提醒他们付诸行动，及时观察，找好学生做榜样，让学生学习，逐步形成良好的氛围。

高考全托能力水平

听课管理--重效益

听课必须跟随老师，掌握要点，在课堂上理解。听老师的想法，不要预演赶超。与教师交谈的目的是关注重点和共同点，例如定理、公式、单词、句型等。更重要的是，我们应该关注我们的个性化以及我们在预览中不了解的内容。

事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

高考全托班优势

教学方法是教师简洁生动的口头语言传授知识，培养学生智力的一种方法。它叙述、描述、解释和推理，传递信息、传授知识、澄清概念、证明规律和公式，指导学生分析和理解问题。教学方法应用的基本要求是：

1.讲授应具有启发性。

2.讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。