东莞儿童感统失调学习班哪里比较好
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-11-15
东莞儿童感觉统合训练选哪家机构，推荐东莞东方启音，东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统训练、专注力训练、社交行为训练课程等。
如何判断儿童是否存在感觉统合失调？
观察儿童在行走、跑步、上下楼梯时是否容 易摔倒。例如，正常儿童在平坦的道路上行走一般比较平稳，但感觉统合失调的儿童可能会经常无故跌倒，像是走在平地上也会像走在摇晃的船上一样。在跑步时，他们可能无法保持直线，身体左右摇晃，或者脚步混乱。上下楼梯对于他们来说也可能是个挑战，可能会经常踩空或摔倒。
课程介绍
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课程名称
东方启音感统训练课程
适用群体
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
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课程内容
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
评估内容
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
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线上评估＋线下综合评估：
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
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课程目标
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
如何判断儿童是否存在感觉统合失调？
听觉方面：看儿童对声音的反应。有些儿童可能对某些声音过于敏感，如听到吸尘器的声音、警报声等就会非常害怕，捂住耳朵。而有些儿童可能对声音反应迟钝，叫他们的名字时，他们可能没有反应，或者在听故事、听老师讲课等需要集中注意力听的场合，很难专注于声音内容。
面向群体
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早产儿
胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。
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注意力缺陷障碍
学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
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感觉统合失调
身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。
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脑瘫
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
感觉统合失调有哪些常见的表现？
不喜欢被别人触碰，即使是轻轻的触摸，如拥抱、牵手等，也可能会引起他们的反感或者不安。在集体活动中，如幼儿园的游戏环节，别的小朋友不小心碰到他们，可能会引发他们的强烈反应，比如大哭或者发脾气。
儿童康复课程体系
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ST言语康复课程东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
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ABA行为训练课程应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
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自闭症社交沟通课程针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
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感觉统合课程通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
儿童在什么年龄阶段比较快发现感觉统合失调？
观察法：还会观察儿童对不同感觉刺激的反应。比如，观察儿童在接触新玩具（触觉刺激）、听到突然的声音（听觉刺激）、进入新环境（多种感觉刺激）时的情绪和行为反应。如果儿童对触觉刺激过度敏感，像接触新玩具时表现出极度抗拒或不安，可能提示触觉失调。
常用的评估量表有感觉统合及运用测验（SIPT），这是比较全面的评估工具。它包括多个子测验，如姿势运用测验，通 过让儿童完成如单脚站立、走平衡木等任务，来评估前庭觉和本体觉统合功能；还有触觉防御测验，通 过轻触、轻抚儿童身体不同部位，观察其反应，来判断触觉统合是否失调。
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