广州 感统班力荐-4-16岁-全国30家感统校区感统课广州
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-11-13
广州儿童感觉统合训练选哪家机构，推荐广州东方启音，东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统训练、专注力训练、社交行为训练课程等。
除了专业训练，家长还可以做些什么来帮助孩子应对感觉统合失调？
亲子运动游戏：玩 “你扔我接” 的游戏，准备一个软球，家长和孩子互相扔球、接球。这个游戏可以锻炼孩子的手眼协调能力和反应速度，提升本体觉。还可以玩 “跳房子” 游戏，在地上画出跳房子的格子，让孩子单脚或双脚跳，这有助于前庭觉和本体觉的发展。
课程介绍
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课程名称
东方启音感统训练课程
适用群体
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
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课程内容
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
评估内容
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
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线上评估＋线下综合评估：
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
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课程目标
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
感觉统合训练通常需要多长时间才能见效？
中度失调：对于中度失调的孩子，可能需要 6 - 12 个月或者更长时间。比如，一个前庭觉中度失调的孩子，在平衡感和运动协调能力方面有明显问题，像在走直线、跳绳等活动中表现不佳。如果进行系统的前庭觉训练（包括旋转椅、平衡木等训练），每周 3 - 4 次，每次 45 - 90 分钟，可能需要 6 个月左右才能看到孩子在平衡和运动协调能力上有一定的进步，如走直线更加稳定，跳绳能够连续跳多个。
面向群体
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早产儿
胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。
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注意力缺陷障碍
学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
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感觉统合失调
身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。
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脑瘫
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
感觉统合失调会随着年龄的增长而改善吗？
儿童的神经系统在生长过程中有一定的自我调整和修复能力。在幼儿期和童年早期，大脑仍在不断发育和成熟，神经连接也在不断优化。例如，一些轻度前庭觉失调的孩子，随着大脑前庭系统相关神经通路的自然发展，到了一定年龄可能会逐渐适应头部运动和平衡控制。就像有些孩子小时候容易晕车、晕船，但随着年龄增长，这种情况会有所减轻。这是因为神经系统在不断接收和处理感觉信息的过程中，自身逐渐学会了更好地协调感觉输入。
儿童康复课程体系
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ST言语康复课程东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
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ABA行为训练课程应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
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自闭症社交沟通课程针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
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感觉统合课程通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
怎么选择合适的感统训练机构
家长评价：向在该机构训练过的孩子家长了解情况。可以通 过家长群、在线论坛或者直接和家长沟通，询问他们对机构教学效果、师资态度、课程安排等方面的看法。例如，有的家长可能会反馈机构的教师很有耐心，能够很好地引导孩子参与训练，或者有的家长觉得机构的课程对改善孩子的注意力有明显的效果。
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