中山康语感统失调康复训练
让孩子更快开口说话，更好的融入学习生活
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来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-06-01
导语概要
感统失调即感觉统合失调，又称为神经运动机能不全症，由于大脑功能失调，外部的感觉刺激信号无法在大脑神经系统中有效组合，导致机体不能和谐运作，存在认知能力与适应能力障碍，常发于儿童。下面小编为大家收集相关信息，供家长们参考！
感统失调训练适合年龄是多大的儿童
感统训练黄金时代是2-6岁。这个年龄段的孩子依靠身体来学习和记忆，所以建议是接触，多运动，多尝试，多刺激。7-12岁是更好的调整和纠正期。一旦超过12岁，就很难改变并成为孩子生活中的遗憾。经过科学系统地感统训练的儿童，身体协调，注意力，情绪，自我控制，学习能力，逻辑思维能力，饮食，睡眠等都将得到显着改善和提高。随着年龄的增长，感觉统合失调的表现不会逐渐消失。在12岁之前经过专业的感统训练纠正。如果很难改变超过这个年龄，它将影响孩子的生活。
康语训练课程
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言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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启智认知
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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社交沟通
★ 课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，**的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
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感统课
★ 教学对象：存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
相关知识一
感统训练的主要项目
感统训练的项目种类较多，经过多样翻转的活动，使孩子在平衡感、触觉感，手脚及身体协调方面，前庭固有感觉，投、拍、爬等方面产生兴趣，已完成训练目标。例如：攀爬、抛接球、海洋球、过独木桥、跳床、翻跟斗、滑滑梯、滑板车、走S型平衡木、骑脚踏车等等。值得注意的是，每一类项目的训练，其作用是不一样的。
康语优势
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品牌沉淀
经过数十年教学积淀，国内儿童言语康复品牌。
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教学规模
多座城市，几十家教学中心,千余名专业师资，数万个受益家庭。
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师资力量
BCBA**团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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一对一定制课程
根据**评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
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高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
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增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
相关知识二
感统训练能给孩子带来的帮助如下：
1、提高儿童的学习成绩，改善其厌学情绪。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作会变得协调，情绪稳定，注意力会改善，对于学习困难儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。
2、对脑神经生理抑制具有改善作用。感统训练对提高儿童精细操作的能力、识别辨别能力、语言表达能力和反应能力等都有明显的好处。
3、可以提高运动协调能力。对于运动协调能力差的以及运动不协调的儿童效果非常显著。
4、促进触觉系统的发育。
5、改善孩子胆小、爱哭、脾气暴躁和冷漠的状态。
康语环境
相关知识三
感统失调的表现有哪些
1、感统失调又称为神经运动机能不全症，见于儿童，是外部的感觉刺激信息不能在中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐的动作，出现相应的表现。
2、感统失调会导致四肢活动不协调，视、听、触等感觉发生障碍。触觉失调表现为不喜欢别人的触碰，不敢与别人接触、玩闹，比较孤僻；视觉失调表现为无法正常阅读，读书跳行、串字；听觉失调表现为经常忘记别人说过的话，忘记老师布置的作业，注意力难以集中，对别人说的话反应总是慢一拍或者对别人的言语不做反应；平衡方面失调表现为单脚站立不稳、跌倒、走路偏斜、动手能力差等。
