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烟台感统失调的训练

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2023-05-25

导语概要

金色雨林感统训练,感觉运动统合训练,视觉动作统合训练点击咨询家长如何对孩子进行感统教育训练?蹦床运动:蹦床运动是儿童感统训练的重要手段!在众多感统失调的孩子中,平衡感、协调和前庭感觉的失调是最基础、最

  • 烟台感统失调的训练

    金色雨林

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家长如何对孩子进行感统教育训练?

蹦床运动:蹦床运动是儿童感统训练的重要手段!在众多感统失调的孩子中,平衡感、协调和前庭感觉的失调是最基础、最重要的问题。而针对这几点的训练方法中蹦床是最常见,效果明显的一种方法。跳跃运动有助于刺激孩子的感觉系统,改善本体感觉和前庭感觉的统合,培养平衡感,还可以训练孩子的手眼协调,对孩子的自力运动和运动企划的成熟帮助很大。跳蹦床还有助于孩子的情绪稳定及克服困难的进取精神。正规的感统训练并不是一般玩玩那么简单,若发觉孩子有这方面的训练需要,建议进行正规系统的蹦床感统训练,这样才能达到事半功倍的效果。

当孩子出现下列表现时请重视感统训练

  • 烟台感统失调的训练

    学习上

    拖拉磨蹭、效率低 注意力不集中、好动 笔顺颠倒、大小不一 理解慢、跟不上课程进度

  • 烟台感统失调的训练

    生活上

    自理、精细动作弱 不安的乱动、不听劝阻 动作迟缓、肢体协调性弱 怕黑、爱咬指甲及被角

  • 烟台感统失调的训练

    社交上

    容易失控、暴怒或哭闹 没有耐心、急躁、易冲动 有畏难情绪、抗挫能力弱、 消极

  • 烟台感统失调的训练

    情绪上

    脾气暴躁、不合群 内向、胆小、爱哭 喜欢捣蛋、打人、咬人 缺乏自信心、易受挫、消极

  • 语言上

    口齿不清、发音不佳 理解表达能力差 停顿时间过长 不能表达出完整的句子

  • 重度失调

    容易跌倒、不会拍球 顽固、偏执、不合群、孤僻 听而不见、过分安静、 表情冷漠

感统训练家庭小游戏

护蛋行动

爸爸妈妈和孩子分别吹起一个气球并绑到自己脚踝处,告诉孩子自己的气球就是自己要保护的蛋。然后其中一人或大家一起下达游戏开始指令,三人就要立刻开始踩气球的混战,要求每个人都要努力去踩爆剩下两人的蛋(气球),同时还要保护自己的蛋(气球)不被别人踩到!最终谁的蛋没有被踩爆,谁就是游戏赢家!

意义:锻炼孩子的口腔肌肉、身体形象、动作企划、反应能力等!

金色雨林感统训练哪些内容?

  • 注意力不集中

    导致孩子注意力不集中的原因有很多,包括家庭教育、成长环境以及孩子自身的原因等,但其中最重要的原因是孩子感觉统合功能失常,也就是我们常说的感统失调

  • 胆小不自信

    有的家长因为工作忙碌而放任自己的孩子,没有一定的行为规范,孩子生活散漫、缺乏自制能力和上进心,导致孩子不自信

  • 语言能力发育迟缓

    幼儿开口说话的能力受两类因素影响,一是生理条件,如先天性听觉器官或大脑某些部分受损、先天体质差、遗传等,都会影响语言能力发展。二是幼儿所处的外界环境,包括良好的语言氛围,幼儿语言的互动对象和交流的机会等

  • 情绪控制能力差

    由于小家庭和都市化生活,使得儿童活动范围变小,大人对幼儿过度保护,事事包办,导致儿童接受的信息不多、过早的进行认知教育,对孩子要求过高,孩子的坚持性和等待性差,遇到事情的变通能力差

孩子感统失调原因到底有哪些?

小家庭化导致孩子感觉学习不足 随着城市化的发展,越来越多的家庭中年轻人不再和父母生活在一起,加上独生子女政策的影响,孩子可以解除的人变得非常有限。 加上上班一族的父母,经常早出晚归,很少有时间陪伴孩子爱抚孩子,这些都会造成孩子早期感觉学习不足,尤其是触觉学习不足,出现胆小、爱哭、粘人、怕生、爱打人、爱咬人等等。

为什么选择金色雨林

  • 01

    教学经验

    学习能力研究训练工作持续多年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验

  • 02

    测评体系

    根据测评结果专业解读让您认清孩子优势

  • 03

    师资保障

    教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业七大项目考试,严格筛选教师,全国教师必须通过总部培训和考核

  • 04

    小班教学

    12人为一班,保证教学精品化,优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会

  • 05

    智适应配课

    根据测评结果,通过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)为每个孩子分配专属课题与目标

感统训练的作用,不仅仅是让孩子更优秀!

提高身体的协调能力: 感统训练能改善孩子的手眼协调能力,提高孩子的注意力及动作的协调能力。 同时,对孩子运动平衡能力差,及动作不协调的训练效果非常显著。

金色雨林机构介绍

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

自2020年起,为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值,给消费者更直观的品牌认知感受,金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo,作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。

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