大连康语学校 感觉统合课程
科学专业的教学模式 让孩子说话更简单
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2021-12-16
康语拥有丰富的教学资源,所有老师分别来自幼儿教育,心理学,音乐教育,特殊教育,小学教育和体育教育等专业,所有老师坚持贯彻康语宗旨,用“爱心,耐心,恒心,信心”为工作准则,为孩子们提供人性化,富有成效的帮助。
课程模式:30分钟一对一 教学原理:大脑神经科学 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一/一对二 科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。 课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童 课程模式:1对3小组授课 科学原理:教育心理学、应用行为分析 课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。 课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。
感统训练有用吗? 感统训练对于感统有障碍的孩子非常有用,感觉统合训练是经过有组织的、有计划的、针对性强的科学训练,不仅可以给孩子的体感、触觉和前庭感觉带来丰富的感官刺激,还能让孩子的语言发展能力、左右脑功能、人际交往能力得到加强,所以全面提高孩子的综合素质能力,这对孩子的成长非常重要。
感统失调对孩子的影响不会像表现一样随着年龄的增长而消失。在孩子12岁之前进行协调训练很容易纠正这个问题,但一旦超过这个年龄,就会形成孩子的基本认知和无意识行为习惯,容易影响孩子的一生。感觉统合是人基本能力和生活学习能力的基础,必要感官训练有助于儿童在成长。大连感统训练小编为您整理的“康语感觉统合训练班”相关内容!
触觉敏感性和触觉迟钝性,触觉敏感性,即所谓的触觉防御过强,触觉敏感性是脑神经轻微发育不全症。触觉敏感儿童不能接受生活中的许多触觉刺激,尤其是当他们接受新的触觉刺激时,他们表现出强烈的无法适应的现象。
无法适应的现象,在生活中,敏感的孩子会特别依赖父母,不喜欢接触陌生人,讨厌嘈杂的地方,自信心不强,不喜欢别人碰他,对任何新事物的学习都表现出排斥。还有一些具体的表现:不喜欢吹风扇,不喜欢暴露身体,特别抗拒洗脸,洗脚,洗头,习惯用指尖拿东西等等。
康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有67家,覆盖全国16个省(市、自治区),总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。
康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音
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