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潍坊小孩感统提高辅导

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2021-10-05

导语概要

身心协调,自在成长金色雨林感觉运动统合训练点击咨询感统培训课程以孩子宝藏成长探索和全脑发展的时间段为重点,引入情感训练的教学体系,通过专业化、更有针对性的课程安排,帮助儿童取得更好的学习效果。同时,专

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    身心协调,自在成长

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感统培训课程以孩子宝藏成长探索和全脑发展的时间段为重点,引入情感训练的教学体系,通过专业化、更有针对性的课程安排,帮助儿童取得更好的学习效果。同时,专业教学教师将设置更多的设备操作内容,让孩子接触更多信息,可以更好的激发孩子的发展能力,助力未来更好的发展。为6-12岁视动统合能力差的孩子开设针对性感统训练,采用小班教学模式,以趣味性的方式,对孩子展开科学性的训练,训练孩子视觉上的灵敏度,对孩子视觉、大脑和行动不统一进行矫正,对孩子眼手协调能力进行提升,从而提升孩子的学习能力,提高孩子的学习兴趣,进而提高孩子的综合素质。

什么是感觉统合?

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
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    信息接受

    人体各器官感觉信息输入大脑:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等。

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    信息处理

    大脑对信息进行处理统合:组织、解释、增强、抑制、记忆。

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    信息输出

    大脑指挥身体进行反应:书写、阅读、运动、语言表达。

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    信息反馈

    各器官对已经做出的动作反应通过各个感觉通路对大脑作出反馈:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等。

每个孩子都可能需要科学的感统训练。

感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力,会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想,关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练,来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。

感统失调的原因是什么

造成感统失调因素有很多,包括先天因素和后天因素。现在很多孕妇剖腹产。剖腹产出生的婴儿在生产过程中挤压较少。这是婴儿出生之初的触觉刺激,也是非常重要的,对婴儿后期的感官发育有一定的限制。当然,也有很多后天的因素,比如父母过度的保护,在孩子爬行的时期,生怕弄脏孩子的衣服,或者磕碰到,就不让宝宝爬行,这对孩子的感觉系统发展也的有很大的影响。所以,在日常生活中,父母要给孩子一定的活动空间,不过度限制,也不过度保护,让宝宝自由地探索环境,促进感觉系统的发展。

感统失调的具体表现

感统失调可大致分为:前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分,表现为生活的方方面面。

前庭觉失调

前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。

前庭平衡感失调的表现:好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,爱挑剔。

触觉能力不佳

触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道,它影响人对环境的第一判断,也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。

触觉能力不佳的表现:触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。

触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。

本体感失调

本体感又称为“深度感觉”,是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉;简单来说,就是人体对自身的感觉,是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。

本体感不强的表现:缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,语言表现能力差。

为什么孩子需要做感统训练

由于时代的变迁,现代儿童的生活环境变得过于单一。他们再也不能像以前那样随意玩耍了。他们可以上树,下河,到处玩耍。每天大量的运动相当于对神经元进行多方向的训练。今天的孩子们有手机、电脑和平板电脑。他们可以整天玩这些电子产品。他们通常乘坐汽车、手推车或父母的拥抱外出。有时候他们可以让脚离地,身体得不到锻炼,所以说现在孩子的体质弱也是有原因的。对比一下,原来的孩子几岁都能帮忙做家务,下地干活,现在孩子随便走两步就开始喊累,体质大大降低,其原因就是身体各感官机能没有得到多方位的刺激。每个孩子得应该得到感统训练,如果没法从生活中获取这些运动刺激,那么就需要去专业的感统训练机构为孩子创造一个良好的感统训练环境。

抓住感统训练黄金期

感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,当感统失调对孩子的学习生活出现影响时,必须及时给予必要的矫正。
  • 预防期(0-3岁):

    儿童感统训练基础阶段,通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。

  • 黄金期(3-6岁):

    感统训练的黄金期,通过有针对性的训练,提升感觉统合能力,让孩子身心协调,自在成长。

  • 弥补期(6-12岁):

    若错过感统训练的黄金期,则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。

金色雨林感觉运动统合课

  • 通过感统训练项目刺激神经系统发展,训练大脑与各项感官的协调性。

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  • 在游戏训练项目中建立孩子的规则感,在运动中培养秩序感与专注力。

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  • 在运动中给孩子有针对性的外界刺激.提升孩子应对外部环境的能力。

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  • 在金色雨林训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力。

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感统训练的作用

提高语言技能。情绪训练计划可以通过身体运动和感觉刺激促进大脑神经元之间的交叉连接,并对大脑发育产生有益影响。这种影响是双重的。一方面,它不仅会影响孩子的大运动能力,还会提高孩子的精细运动能力,如面颊和嘴的肌肉等,帮助孩子更流畅地说话;另一方面,良好的大脑发育能提升孩子的思维能力,帮助他们更好地表达自己。在很多时候,孩子以上的这些问题是多个并发的,症状互相缠绕,让家长和老师难以应对,如果能及时得到感统干预,那么对帮助孩子解决问题、融入一般生活都会有积极影响。

金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

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