感统失调训练
系统训练，激发学习兴趣
点击咨询潍坊孩子感统培训中心哪里好?
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-09-30
导语概要
感统失调训练系统训练，激发学习兴趣点击咨询感统培训课程以孩子宝藏成长探索和全脑发展的时间段为重点，引入情感训练的教学体系，通过专业化、更有针对性的课程安排，帮助儿童取得更好的学习效果。同时，专业教学教
感统培训课程以孩子宝藏成长探索和全脑发展的时间段为重点，引入情感训练的教学体系，通过专业化、更有针对性的课程安排，帮助儿童取得更好的学习效果。同时，专业教学教师将设置更多的设备操作内容，让孩子接触更多信息，可以更好的激发孩子的发展能力，助力未来更好的发展。为6-12岁视动统合能力差的孩子开设针对性感统训练，采用小班教学模式，以趣味性的方式，对孩子展开科学性的训练，训练孩子视觉上的灵敏度，对孩子视觉、大脑和行动不统一进行矫正，对孩子眼手协调能力进行提升，从而提升孩子的学习能力，提高孩子的学习兴趣，进而提高孩子的综合素质。
你是否为以下问题而苦恼？
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1.肢体协调能力差，动作笨拙？
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2.喜欢玩转动的玩具，边走边跳或站坐无相？
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3.人际关系差、表达能力弱、反应迟钝？
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4.身体平衡感差，容易摔跤、手脚笨拙？
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5.阅读困难、读串行、丢字落字颠倒字？
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6.孩子不爱动脑，记忆力差？
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7.分不清左右，鞋子常常穿反?
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8.孩子阅读跳字、漏字，阅读慢？
感统失调的表现
1、笨拙和失去平衡。有些孩子身体协调能力差，总是特别容易摔倒和撞到东西。此外，我不敢在生活中玩秋千和转椅。由于前庭功能异常，做某事时很容易分心。2、语言发展迟缓，表达困难。语言表达弱，跟同龄人比说话困难，发育迟缓。生活中不会表达，很难与他人讲述，这种行为跟本体感有关。3、粗心马虎，丢三落四。生活中总是丢三落四，是经常穿反鞋、写反字。学到东西总是记不全，学的东西容易遗忘，这些则跟视觉和听觉失调有关。4、动作缓慢、脾气暴躁。孩子在生活中总是比他人慢半拍，做事情缺乏遇到困难就不敢向前。总是喜欢乱发脾气，写字过于用力，字迹自信，不工整都跟本体感失调有关。
感统失调的具体表现
感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分，表现为生活的方方面面。
前庭觉失调
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现：好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。
触觉能力不佳
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现：触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
本体感失调
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现：缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。
感统失调的训练方法
视觉训练。表现：虽然我可以长时间看动画片和玩电动玩具，但我不能流利地阅读，经常跳读、遗漏或多词少词；写作时，第一部分的侧面部分是颠倒的，甚至不知道单词，学会忘记，不做计算，经常抄写错误的问题，抄写遗漏的问题等等。训练方法：射击：让孩子们在家里或公园里进行射击训练。在家里，他们也可以在门上画一个篮子，让孩子投球到位置，家长也可买一些圈让孩子做套圈训练。看移动物品，如：踢足球，拍球，所有球类运动，对孩子的视觉以及专注力都有很好的帮助。走迷宫、找不同：如有大量的视觉训练图片，这些图片对孩子的视线追踪、专注力都非常有帮助。
抓住感统训练黄金期
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预防期（0-3岁）:
儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
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黄金期（3-6岁）:
感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。
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弥补期（6-12岁）:
若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。
感觉训练遵循的原则
1、耐心训练。由于每个孩子的情况不同，情绪训练也不是只有一两次有效，家长和培训师应该有足够的耐心观察和倾听孩子的情况和反应，并根据孩子的实际情况调整训练内容，使训练有效。2、训练应由浅入深，从易到难.为了让孩子能够适应训练，我们建议训练的次序应由浅入深、由易到难，让孩子逐渐适应训练的内容和难度。有些孩子因为感觉统合能力的问题，在进行感统训练的初期可能会有困难，面对这种情况，就更需要我们不断地根据孩子的状况调节训练的难易度。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
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