身心协调，自在成长
金色雨林感觉运动统合训练
点击咨询潍坊4岁孩子感统训练
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-09-27
导语概要
身心协调，自在成长金色雨林感觉运动统合训练点击咨询孩子们接受事物很快，对知识有强烈的渴望。他们希望用自己的感情、听觉、触觉等进行探索。情感训练课程引导孩子形成正确的三观，并给予专业指导。采用游戏模式，
孩子们接受事物很快，对知识有强烈的渴望。他们希望用自己的感情、听觉、触觉等进行探索。情感训练课程引导孩子形成正确的三观，并给予专业指导。采用游戏模式，强化孩子的扩散思维，锻炼孩子的联想力、语言能力、表达能力等。感统失调课程主要适合5-12岁的孩子学习，经过有针对性的图文练习与思维工具的使用，增强孩子对语言文字的理解，充分调动孩子思维的活跃性，建立独立思考的意识。并将这些能力迁移到学业中，进行强化拓展训练，加强语文学习及数学应用题方面的理解力，帮助孩子学会解决问题，学会学习。
你是否为以下问题而苦恼？
-
1.肢体协调能力差，动作笨拙？
-
2.喜欢玩转动的玩具，边走边跳或站坐无相？
-
3.人际关系差、表达能力弱、反应迟钝？
-
4.身体平衡感差，容易摔跤、手脚笨拙？
-
5.阅读困难、读串行、丢字落字颠倒字？
-
6.孩子不爱动脑，记忆力差？
-
7.分不清左右，鞋子常常穿反?
-
8.孩子阅读跳字、漏字，阅读慢？
感统失调的原因是什么
1、怀孕期间，母亲忙碌、紧张、焦虑、运动不足、家务劳动过多或体位不良，导致胎儿体位不正确，影响胎儿平衡研究和重力感不足；2.孕期母亲被动吸烟、饮酒、浓茶和咖啡会导致胎盘血管萎缩，影响胎儿的营养摄入，从而影响胎儿脑神经发育，导致出生后感觉发育不良;3、早产、剖腹产的婴儿由于受产道挤压不足而影响出生后关节、触觉等方面的感觉学习不足；4、产前状态和分娩时的产伤，如分娩时间过长、臀位、早产、胎儿窘迫、剖宫产、引产、钳产等分娩问题，在感统失调儿童中的发生率高于一般人群。
感统失调的具体表现
感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分，表现为生活的方方面面。
前庭觉失调
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现：好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。
触觉能力不佳
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现：触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
本体感失调
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现：缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。
为什么孩子需要做感统训练
由于时代的变迁，现代儿童的生活环境变得过于单一。他们再也不能像以前那样随意玩耍了。他们可以上树，下河，到处玩耍。每天大量的运动相当于对神经元进行多方向的训练。今天的孩子们有手机、电脑和平板电脑。他们可以整天玩这些电子产品。他们通常乘坐汽车、手推车或父母的拥抱外出。有时候他们可以让脚离地，身体得不到锻炼，所以说现在孩子的体质弱也是有原因的。对比一下，原来的孩子几岁都能帮忙做家务，下地干活，现在孩子随便走两步就开始喊累，体质大大降低，其原因就是身体各感官机能没有得到多方位的刺激。每个孩子得应该得到感统训练，如果没法从生活中获取这些运动刺激，那么就需要去专业的感统训练机构为孩子创造一个良好的感统训练环境。
抓住感统训练黄金期
-
预防期（0-3岁）:
儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
-
黄金期（3-6岁）:
感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。
-
弥补期（6-12岁）:
若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。
感觉训练遵循的原则
1、耐心训练。由于每个孩子的情况不同，情绪训练也不是只有一两次有效，家长和培训师应该有足够的耐心观察和倾听孩子的情况和反应，并根据孩子的实际情况调整训练内容，使训练有效。2、训练应由浅入深，从易到难.为了让孩子能够适应训练，我们建议训练的次序应由浅入深、由易到难，让孩子逐渐适应训练的内容和难度。有些孩子因为感觉统合能力的问题，在进行感统训练的初期可能会有困难，面对这种情况，就更需要我们不断地根据孩子的状况调节训练的难易度。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
预约机构参观
