南京儿童感统训练机构

Gknow课程

在认知神经科学原理的基础上，对语言发展迟缓，自闭症谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知，通过100余种教具的互动，，从易到难，培养孩子们逻辑思考能力，创造力，语言能力，记忆力和社交能力。

课程指引：

1，指令理解——2，物体认知

3，文字运用——4，语法训练

5，句型表达——6，语言组织

课程教具：意大利蒙氏教具，康语原创图卡及绘本教学优势：

1.40分钟（1对1认知强化）＋10分钟（小组运用学习）

2.指令理解，物体认知：提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力

3.词汇运用，语法训练：提升儿童的词汇量，词汇及语法的运用能力

4.句型表达，语言组织：提升儿童的语言组织，语句语用的表达能力。

课程效果：学习逻辑思考能力，认知能力倍数增长，掌握425组词汇。

从的角度进行划分，感觉统合的系统可以分为以下几个，包括前庭系统，视觉系统，听觉系统，嗅觉系统，味觉系统，触觉系统和本体系统。感觉传递进入大脑，再经过大脑的信息加工整合处理，包括解释，比较，增强，抑制，联系和统一等功能，终导致适应性的反应。

那么如果大脑产生了问题，这些感觉统合系统都不能正常运作，会出现什么情况呢？很直白，那就是感统失调。感统失调是感觉统合失调，是大脑的感觉统合功能的不足或者失调。因为大脑出现问题，在接收到外部的感觉刺激信息时，无法在神经系统中进行有效的组合，不能很好地指挥自己的身体的相应部位发生反应，因此表现出感统失调的各种障碍。

相应于感觉统合的系统分划，感统失调也有相应的分划。包括前庭系统失调，视觉系统失调，听觉系统失调，嗅觉系统失调，味觉系统失调，触觉系统失调和本体系统失调。 ，视觉系统，听觉系统，嗅觉系统和味觉系统因为在孩子的日常中会被经常用到，相当于自然而然地就进行了锻炼，可以顺利发展出各自的功能，所以出现问题的几率相对较小。而孩子**容易出现感统失调问题的系统是其他三个，分别是触觉系统，前庭系统和本体系统。

如何让家中的老人参与到感统训练中

在造成孩子感统失衡的因素中，不正确的教养方式是重要原因，而目前尤其是大城市，父母工作忙，有爷爷奶奶或保姆带孩子的比例很大，在这部分孩子中，感统爷爷奶奶带孩子的出发点和父母的出发点是有一些差异的，他们把带孩子当成一项任务。他们把孩子的安全提升到了压过一切的高度，好连摔倒都不要。于是就出现了这样的情况，在家里，让孩子看电视，玩手机，只要别乱跑就行，爷爷奶奶摘菜做饭，收拾房间。在户外，让孩子坐在推车里，稍微超过他们控制范围的东西就不让孩子去玩。

那么怎样在不‍影响父母工作的情况下，能够顺利让孩子的问题得到解决呢？

首先教爷爷奶奶一些和孩子玩的简单游戏，父母不在时，爷爷奶奶可以陪孩子玩。

第二，要让爷爷奶奶把孩子培养成为一个具有独立行为能力的，不事事都依仗他人的独立的个体。给爷爷奶奶一些指导和自主权。

第三，有条件，给爷爷奶奶找一个可以带孩子串门的地方，或者鼓励爷爷奶奶带孩子去串门，或者让其他家长带孩子来家里玩。

第四，给孩子一个独立的空间，里面的玩具并不用爷爷奶奶帮着收拾，而是让孩子和自己收拾。

感觉统合的学习是学习一切的基础！

感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失，需要给与必要的矫正。感统失调通俗的陈述是：儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍，药理是无效的必须通过合理的训练才能做到。

有大量家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练，其实不然。据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统统失调，只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子，12岁以前通过训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。经历训练的孩子身体平衡和协调能力，关注，情绪，自控能力，学习能力，逻辑推理能力，饮食，睡眠等方面方面的令人满意的改善和改善。