三水法语构词法的方法和原则
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2018-03-15
今天给大家分享【三水法语构词法的方法和原则】
在法语的学习过程中，语音、语法和词汇是学习和掌握法语的关键。其中，语音和语法在语言的发展与形成过程中，是相对固定的，变化是缓慢的。而词汇作为语言学习的重要组成部分，也是构成语言**基本的材料。在人类社会的发展过程中，语言伴随着社会的发展而发展。其间，人们不断摒弃旧的词汇，创造出新的词汇，这是语言发展的普遍规律。这就需要语言学习者在学习过程中不断学习和更新自己的词汇。词汇作为语言的基石，对于语言学习者是必须攻克的难关。词汇是语言中词的总汇，是语言的建筑材料。没有大量词汇作为学习语言的根基，学习语言只能是空中楼阁。因此，单词的积累成为了语言学习者的重要任务之一。据统计，包括成人在内，一个人记忆单词的时间要占去整个语言学习时间的70%以上。语言学习过程中，机械记忆耗时多，无暇关注技能的培养，造成语言学习高投入、低收益、低水平重复的状态。这样一来，作为语言学习者，在平时的学习过程中，既应该下工夫记忆词法、句法等语法知识，也要大量地掌握词汇。词汇的识记并不是杂乱无章的，而是可以**一定的方法扩展自己的词汇量，其中构词法就是**有效的途径之一。
构词法是词汇学习中必不可少的方法之一，即**词根与词的前缀、后缀等词素的组合，由一个或几个词根组成多个意思相近或相反的单词。如invisible这个单词，vis是词根，vis前面的in-和后面的-ible是什么呢？在构词法上，in-是否定前缀，表示“不”的意思；-ible是后缀，表示“可……的”，他们和词根vis（看）共同组成单词invisible，表示“看不见的”。
由此可见，词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素、三个构件，他们在构词法上叫做词素。因此，从这一个简单的例子 可以看出来，学习和掌握构词法对我们外语学习者来说是十分必要的，也是帮助我们扩展词汇量的关键。
构词法也是一个庞大的系统，其中主要包括派生词构词法、复合词构词法和缩略词构词法等。下面我将把构词法和构词法在法语学习中的运用逐一做介绍。
1.派生词构词法
派生指在词根基础上加缀词构成新词的方法，**这种方法构成的词称作派生词。它是很常用的一种构词方法，并且是很有规律的。记住常用的词缀也有助于我们扩展单词。派生的方法有很多种，有的只添加一个词缀，有的添加好几个词缀。我们常碰到的主要有前缀 词根、词根 后缀、前缀 词根 后缀、前缀 前缀 词根、词根 后缀 后缀、前缀 词根 词根以及多个前缀 词根 多个后缀。
由上述各例可以看出，一个法语单词并不是毫无意义的孤立的字母随意排列的，而是由一些含有具体意义的词素所构成的。因此，用这种方法记忆单词会在一定程度上提高我们学习外语的效率。除此以外，在同一词根上加上意义不同的前缀或者后缀，就可以构成同一意义上不同性质的词。如soins（名词，照料、照顾）；soigner（动词，照料、照顾某人）；se soigner（自反动词，自己保养身体、注意自己仪表）；soigné，e（形容词，受到照顾的、注意衣着的）；soigneux，se（形容词，关心的、注意的、细致的）；soigneusement（副词，细心地、仔细地）；soigneur（名词，照料运动员的人）等等。
2.复合词构词法
所谓复合词构词法，是指将两个或者两个以上的词组合成一个新词的构词法，用这种方法构成的词称为复合词。它在法语中占有相当的比例，也在构词方面起到了很大的作用，为法语补充了大量的词汇。复合词的构词成分可由各种词类表示，而且其组合不受法语句法在词序排列上的限制，比较灵活、机动、善变。复合词的构词材料多数由基本词汇提供。
复合词构词法可以构成复合名词、复合形容词以及复合副词。由于在复合构词法中，构成新单词的成分可以由各类词表示，那么也使得构成的新词有多种词类组合。
但需要注意的是复合词构词法引出的歧义。复合词构词法的**大特点就是新词的构成是在几个简单的原词素或略改后的词素的叠加组合，大部分复合词可以**分析结构知其大意，这样就方便了我们识记更多的单词。但凡是规则皆有例外，缺点也在此萌发，也有不少的复合词的词义与他的原词素相差甚远，需要我们在学习过程中不断的积累。在这里，举几个例子：
在记忆复合词构词法构成的单词时，我们需要做的就是首先要记牢简单的基本词汇，因为复合词都是在简单词的基础上构成的。此外，我们不能盲目地、机械地记忆，也需要注意其中意思发生了变化的单词（见表1）。
3.缩略词构词法
所谓缩略词构词法就是将某个或者某几个词缩短，不增减意义，也不改变意义。严格地讲，这种方法不是创造新词，而是将某个词或这几个词变得易记和使用。
缩略词，包括普通缩略词和首字母缩略词。
普通缩略词构词法是法语中一种重要的构词方法，并且**这种方法构成的词汇有很强的生命力，涉及生活的各个领域。其**大的特点在于以下几方面：
（1）构成普通缩略词的原词一般有三个或者三个以上的音节，截取原词后构成的缩略词一般为双音节词，也有少数单音节词或者三音节词。
（2）不少普通缩略词已作为独立的词收进词典，与原词共存。但这种缩略词多半出自口头创造，在某个阶层中流行，是比较通俗的口语用词，具有与原词不同的风格色彩，不适于书面或者正式场合，这是需要注意的。
（3）普通缩略词与首字母缩略词不同，一般可以直接从原词得出词义，因而比较容易推广，但从数量上看，普通缩略词比首字母缩略词少许多。
（4）普通缩略词主要是名词、形容词。
（5）普通缩略词主要用在通俗口语中。
首字母缩略词，一般首字母缩略词只适用于词组的缩略。这种构词法在现代法语中非常活跃，同时构成的新词数量很大，而且遍及各个领域，在现代法语中占有重要地位。
首字母缩略词适用于词组的缩略，构成主要是取原词组各单词的**个字母，用这些字母组成缩略词。原则上，这些首字母缩略词的每一个字母都必须答谢，字母间用句点隔开。一般情况下，冠词、介词、连词不参加首字母缩略的组成。如：T.V.A.增值税taxe à valeur ajoutée。但在个别情况下，介词、连词等也可以参加构成。如：S.D.F. 无固定住所sans domicile fixe等等。
跟主要用于口头语的音节缩略词不同，首字母缩略词则多用于标准语言（书面语）等。
由于首字母缩略词本身已是一种便于记忆单词的方法，因此它在一定程度上方便了我们的记忆。但是，一方面，由于首 字母缩略词越来越多，不免会出现一词多义的现象，这对我们的理解增加了一定的困难。比如P.S.既可以指Parti socialiste（社会党），也可以指Post-scriptum（又及、附言）；P.C. 既可以指Parti communiste（**），也可以指Poste de commandement（指挥所）等。另一方面，由于首字母缩略词自身的这一特点，导致人们在运用的过程中忽略了每一个字母所代表的具体单词。这就需要我们在记忆首字母缩略词时，应该从两方面入手：（1）要记住该首字母缩略词有几种含义，并分别是什么；（2）在阅读或应用过程中，要把握上下文及具体的语境来确定该首字母缩略词在这种情况下所表达的意义。
学习法语构词法，了解单词的结构形式，其目的在于对词汇进行结构分析和灵活运用词素成分，以便迅速掌握其意义和拼法，扩大词汇量。
1.研究单词的结构
综上所述，有相当一部分法语单词是由词素结合而成的。因此，学习一个单词首先要了解它的结构型式，弄清它有哪些词素，以何种方法构成的，这样便能正确地分析该词，找出其词形和词义的来源。
如antiferromagnétisme（【物理学】反铁磁性）。这个单词一眼看上去肯定会让学习者不论是在记忆过程中，还是在阅 读理解过程中产生一定的反感情绪。然而，如果用构词法加以分析，便可以将这个单词轻而易举地“破译”。
仔细观察后不难发现，这个词的开头四个字母anti-是一个表示“反……”的否定前缀，单词的末尾四个字母-isme则是表示“主义”、“学说”、“业”的后缀，在单词的中间部分（ferromagnét），则是由两个词根，一个表示“铁”的ferro和一个表示“磁的”的magné组成。这样一来，就能够明白这个词的基本含义就是“反铁磁性”。下面将这个单词的各个组成部分清晰地罗列出来：
我们还可以这样记忆单词：将前缀、后缀按照表达意义的相同、相近来将前后缀分类记忆。
比如，表示否定的前缀有a-、an-、anti-、contra-、dé-、dés-、dis-、il-、im-、in-、ir-、mal-、non-等等，我们可以把它们记忆在一起。但并不是所有的单词都能够在其前面加上上述否定前缀构成新的单词，这也是有一定规律的。首先可以根据他们在法语中的含义（valeur）将它们分类。
这样就对否定前缀有了比较清楚的认识，但与单词搭配时还应该根据他们的含义，将含义相同的进行区分，如il-、im-、in-、ir-等几个同时在语义上都表示privé de（放弃、失去）的前缀，一般情况下，il-这个前缀用在以辅音l开头的单词前；im-则用在以辅音b、m、p开头的单词前；ir-用在以r开头的单词前；in-用在其他字母开头的单词前。这样，记忆单词的时候就方便了很多，也会让我们在识记中举一反三，记住更多的词汇。
这是记忆的一种方法，同样，在利用派生词法记单词时，后缀也不能忽略。在多数情况下，后缀有很多都是用来区分单词的词性的，使单词的词性由一种转换为另外的词性。比如使动词变为名词（civiliser→civilisation），由名词变为形容词（possibilité→possible），由形容词变为名词（jeune→jeunesse），由形容词变为副词（profond，e→profondément），由动词变为形容词（pardonner→pardonnable）等等。在这种情况下，我们就应该将表示不同性质的后缀也归类进行记忆。当然，在学习过程中，我们不可能一下子掌握很多的后缀并且了解这些后缀的语义，因此，作为一名语言学习者，应该当一位有心人，看到一个识记一个，不断积累。也可以把后缀按照它本身意思的同义或者反义进行归类。如-phile和-phobe两个后缀。其中，-phile是表示“亲、爱”之义，而-phobe表示“恐、憎恶”的意思。我们把这对反义词后缀放在一起记忆，不仅可以帮助我们很快地找到相应的反义词，也会让我们在运用语言时能够迅速地找到正确的用法。这样，对于我们来说这几个词就一目了然了：
sinophobe adj.& n.恐华（的）、惧华（的）、憎恨中国（的）
sinophile adj.& n. 亲华（的）、爱好中国的（人）
xénophile adj.& n.崇洋媚外者、媚外的
xénophobe adj.& n.厌恶外国者、厌恶外国的
对于这样一个词cinéphile，即使不认识也可以**构词法猜测出他的意思，前缀ciné-表示“电影的、与电影有关的”，后缀-phile表示“亲、爱”之义，组合起来就是说喜爱电影的（adj.）、电影爱好者（n.）。
因此，我们可以将学习过的词汇进行分类、分别的记忆，在一定程度上不仅使我们的单词能够很好的归类记忆，而且也为语言学习节省了相当的时间，还能够提高记忆的准确性。
2.熟记各种构词词素的意义
我们应该对已学单词进行结构分析，透彻了解构成这些单词的词素成分的含义，这是提高记忆单词效率的先决条件。由于词根表示一个词的基本意义，因此对词根意义的认识尤为重要。词根的含义有本义和转义之分，转义又包括比喻义和引申义。在语言的发展过程中，词根的含义常伴随扩展和缩小等变化，于是产生多义性。
我们看下面一组句子：（1）Elle compte toujours la dépense.（2）Cela pèse bien vingt kilos，sans compter l’emballage.（3）Ce qui me compte，c’est mes parents.（4）Je compte sur votre participation.（5）Vous pouvez travailler ici à compter d’aujourd’hui.
以上五个句子，每句话中都出现了compter一词。但是，在每一句话中，它的含义都是有区别的。**句话中，compter很显然就是它做及物动词时，**基本的意思“数，计算”，意思就是她总是计算开支。第二句话显然和**句话所选用的意思是不一样的。在这里，compter相当于comprendre，即“包括，包含”的意思。这句话的意思是说外包装不包括在内，这个东西至少重20公斤。第三句话无论取compter作为及物动词的任何一种意思都是说不通的，这里的compter则是做不及物动词，这里的意思是“具有重要性，有重要意义”，这句话就是说父母对我很重要。接下来的一句话，我们很容易判断这句话中的compter是不及物动词，因为它后面紧跟着介词sur。但我们不论取它做不及物动词的任何一种意思（数；结账；具有重要意义，具有重要性；算得上，被算进等）都是说不通的。因为在这里，compter sur是固定搭配“依靠，信任，指望”的含义。理解到了这一层面，我们就不难理解，这句话是说我指望您的参与。**后一句话中，我们可以看到compter前后分别是两个介词，这就不难看出，这里肯定是一个固定搭配，单词很容易失去自己本身的含义，而转向引申义：à compter de（介词短语）从……算起。即，从今天开始，您可以在这里工作。
另外，前缀和后缀给单词以补充意义。如：Il a branché un tuyau sur une conduite principale，mais il a découvert qu’il s’en est trompé. Et puis，il l’a débranché.在这句话中，出现了两个在句中很关键的两个动词，它们表达了这句话想要说的主要含义。而且这两个词是含义相反的，因为第二词与**个相比较，仅仅多了一个前缀dé-。而前缀dé-既可加在名词、形容词、副词、动词和分词前，表示“否定”，又可表示“分离”。因此，这句话只要认识划线动词中的一个，就能够明白这句话的含义：他把管子接在了总管上，但是他发现他接错了，然后，他就拔了下来。
3.识别词形、词性
对于一个单词的识别是从词形的判断开始的。首先，从词首开始辨认，切忌望文生义。如uniforme的uni-意为“同一的”和unilatéral 中的uni-意为“单一的”，形同义不同。其次，判断词根，如果词义明显，大多数词根显而易辨，如bicycle（旧式自行车）的前缀bi-（两） 词根cycle（圆圈、圆状物），意为“有两个轮子的车”；如果熟悉前后缀，去掉它们便是词根，如supersonique（超声的）→（super-“超” son（声音） -ique……的）去掉其前缀super-和后缀-ique，剩下的son 便是词根；如果把几个同族词放在一起比较，其中发音相同的便是词根，如cheval（名词：马），chevalier（名词：骑士），chevalerie（名词：骑士团），chevalet（名词：琴马），chevauchée（名词：骑马巡视），chevalée（名词：一匹马的负载量），chevauchage（名词：骑行），chevaucher（动词：骑、跨），chevaleresque（形容词：骑士的），chevalin（形容词：马的），chevaleresquement（副词：骑士般地）等。从中不难看出，这些词中，词根就是cheval，表示马、马的。
4.灵活运用词素
从词素结合的类型来看，单词的构成是有一定的规律可循的。**类比的方法，灵活地运用词素，可以扩大词汇量。如：télescope（望远镜）和micrographe（显微照相）由四个词素构成，**类比可将四个词素交替使用，又可构成télégraphe（电报）和microscope（显微镜）。尽管重复记忆是记忆单词的基本手段，但是简单地、机械地重复会导致大脑的厌倦和排斥，从而极大地降低记忆效率，死记硬背只是从词的“音”和“形”两方面获得感性认识，而没有认识它们和词义的内在联系。而掌握构词方法，学会构词分析，把单词的音、形和义结合起来，就使我们由对单词的感性认识上升到理性认识，由机械识记向意义识记转化，能够根据判断和推理达到“望文生义”、“以形说文”的效果。这样，我们不仅能很快记住很多单根词，而且还能由此及彼、举一反三地识记大量的同族词，在质量、数量和速度三方面突破记忆词汇这一大难关。
综上所述，学习外语必须讲究学习方法，良好的学习方法和技巧是攻克外语词汇的有力武器。而寻“根”溯源，从法语构词的规律入手，不失为一条记忆法语单词的捷径。
在我们运用构词法记忆单词的时候，我们就会不由自主地将法语与我们的母语中文进行比较，试图运用母语的记忆方法来帮助我们加深单词的记忆。但这样的方法是否可取呢？
我们知道，中文和法语是属于不同语系的语言。中文属于汉藏语系，而法语则属于印欧语系中的罗曼语族。一般我们会认为，中文与法语**大的不同不仅仅在于两者属于不同的语系，更重要的是，中文是表意的文字，所有的汉字基本可以分为象形、指事、会意、形声、转注、假借等六种，称为六书。从汉字的构成来看，六书中的象形、指事、会意、形声属于造字法，而转注和假借只是用字法而已。大多数的汉字**不同的偏旁与部首组合，就能够生动地表现出不同含义的字。而法语则是表音的文字，词汇意义的表达多数是**词根与词缀的结合而表现出来的。其实，**上面的分析，我们也可以在一定程度上按照中文的字的组成来记忆法语单词。因为法语的词缀各个表达的含义不尽相同，当词缀与固定含义的词根相结合，便能够得出新词的一般含义。如électrocardiogramme一词，我们将它分解为：
我们将相当一部分单词这样来记忆，不仅可以迅速地扩大我们的单词量，而且还可以延长记忆单词的时间。不过，用母语与法语相结合的方法记忆单词与单纯地依靠法语构词法来记忆单词，其适用性是因人而异的，在这里我们就不过多地讨论了。但对于每一位法语学习者来说，运用法语构词法记忆单词都会有很大帮助，也会在一定程度上推动法语学习。
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