厦门普通话培训十大学校

依据各工作的规矩，有关从业人员的普通话水平合格要求如下：

中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其间语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其间现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教育教师，普通话水平不低于二级甲等。

报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。

师范类专业以及各级工作学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。

国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。

**和省级广播电台、电视台的播音员、节目掌管人，普通话水平应达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、节目掌管人的普通话合格要求按国家广播电影电视总局的规矩执行。

话剧、电影、电视剧、广播剧等扮演、配音演员，播音、掌管专业和影视扮演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。

公共服务工作的特定岗位人员（如广播员、解说员、话务员等），普通话水平不低于二级甲等。

普通话水平应合格人员的年岁上限以有关工作的文件为准。

1、留心由字形附近或由偏旁类推引起的误读。因为字形附近由甲字破绽百出地读成乙字，这种误读非常常见。由偏旁自身的读音或许由偏旁级成的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑语，就是指的这种误读。

2、留心异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词（或 词中的语素 ），音义相同或根本相同，但在习气上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。为了使这些读音规范，国家于50年代就组织了“普通话审音委员会”，并对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年。国家发布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门上、行业所涉及的普通话异读词的读间、标音，均以这个新的《审音表》为准。在运用《审音表》的时分，是对照着工具书（如《新华字典》、《现代汉语词典》等）来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看《审音表》中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以《审音表》为准。这样就达到了读音规范的目的。

可从以下几个方面临操练公司进行选择:

1、操练安排基本情况：是否有自己的网站及公司邮箱，是否有全年课程方案；

2、开发课程的可选性是否全面：包括专业课程、处理课程、通用性课程等；

3、开发课程的适应性怎么：教师对企业的了解，课程的深浅程度、课程的可用性；

4、查询客户的忠诚度：例如从前合作过的大**、老客户联系维持、新客户增加等信息；

5、查询客户是否有进行过与相似职业的操练作业；

6、操练费用报价的合理性；

7、对操练需求的了解程度、交流的主动性、交流后的回馈时刻。

跟着改革开放和社会主义市场经济的建立，社会对普通话的客观需求日益迫切。推广普通话，营建良好的语言环境，有利于促进人员交流、商品流通和建立一致的市场。人们开始自觉地要求在经济活动中使用普通话。