南京德语翻译培训机构
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2018-07-06
【小语种前景】
由于需要何种小语种取决于当地的经济发展，也取决于当地的文化氛围，特别是取决于当地引资的对象国。因此，各小语种的需求量伴随着各地合作对象的不同而有所区别。拿意大利语来说，这几年在市场上一直很吃香，学生一毕业就被一抢而空，同样，西班牙语也反响不错。而虽说阿拉伯语种市场情况相对稳定，但因其有20多个对象国，它的市场前景理应更好。日本由于经济上的强势，使学日语热一直“高烧不退”。
不过总的来说，全国对于小语种的需求并不匀称。东北地区对俄语的需求量很大。广东、广西等南方省区，由于地域因素边境贸易发达，对越南语、泰国语需求量很大。北京由于有新华社、外交部、国家安全部、国际广播电台、商务部等政府机构，需要的语种很全，基本上吸纳各个语种。如东欧语系就集中在北京外国语大学，上海则没有设立。沿海大城市对日语、法语、德语等热门小语种需求量仍然相当大，这类人才储备告急。而西北地区如宁夏、甘肃、陕西等，急需阿拉伯语人才，这些地区已开设出了教授阿拉伯语的民办学校，以满足民间文化事业发展的需要。
另外如西班牙语，作为联合国6种工作语言之一，是近20个拉丁美洲国家和地区的语言，随着中国与西班牙及拉美地区的贸易往来不断加强，使得西班牙语人才的就业空间十分宽广，而朝鲜语，据有关人士预测，也将会是未来几年的一大亮色。
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【企业定制】
与外国人进行贸易往来，**头痛的恐怕就是语言沟通问题了，只有沟通顺畅无障碍，生意才会顺利谈成，当然，企业也会越做越好。
新视线教育很早就开始了企业培训的探索与实践，拥有专门从事企业职业培训，集面授、远程教育和企业委培三位一体的综合性企业培训部门。企业培训部由专业 的教学服务小组和高水准的客户服务小组组成，多年来先后为郑州日产、大众、普茨迈斯特、西门子、 法国罗格朗、米其林、三一重机、巴西奥莱克斯等在华知名企业、机构的数千名员工度身定制了高质量、专业 的企业培训课程和优质的客户服务，以满足企业日益增长的竞争力提升需求，帮助每一个具有战略眼光的企业 提高管理水平和员工素质。专业的中外语言教学专家、一流的课程策划能力、良好的教学管理、优质的客户服务已经成为新视线企业培训的代名词了！温馨提示
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德语商务课程
开班日期：随到随学
总 课 时 ： 45课时
课程班型：VIP一对四小班授课
上课时间：全日制（周一到周五半天）周末班（周六日/半天）晚班（周一-周日晚），还可以依据学员不同情况，特殊安排！
适学对象：德语零基础的学员或搁置已久的学员，适合留学、移民、国外工作、考级类学员。
课程内容：可依据德语学员自身听说读写的程度，针对性学习授课，**终达到听说读写的综合能力，或是针对已有200—300课时基础的学生，德语单项能力薄弱，希望提高德语单项水平，即将参加德语等级考试或出国类考试，希望在短内集中针对性的提高单项成绩的学生；**单项强化及练习快速提高单项水平。有效率的运用语言在社交、学术、专业上，对于复杂的主题能产生清晰且架构良好、细节性的文字，展现收放自如的组织形式、连结和精巧的策略。
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大学德语四级考试德语四级考试中，听力部分所占比例并不大，仅为15分，但因为这一部分是四级考试四级考试的**项内容，很多考生可能会因此影响后面答题的心情，所以这一部分也尤为重要。
客观地说，听力的训练是一个长期的过程，而且和外语学习的其他几种基本能力（说、读、写）密不可分，因此若想从根本上提高自己的听力能力，须多"管"齐下，不可厚此薄彼。在学习外语时，尤其在初始阶段，读准单词（注意重音）、多作听写练习、强记一些表达（包括对话、短篇）、并与自己的生活实际相联系是至关重要的。
而单纯从应试角度出发，也并不是无规律所循，因为试题的编写及选择也是基于一定原则，试题编撰人员也是从某种考虑出发来命题的，例如是想考查学生的语言知识、还是他们的背景知识，或者需要学生具有一定的生活常识。以下是对大学德语德语四级考试听力部分的分析及考生进行应试时所应具备的一些基本技巧，或者说考生应该留意的细节。
考试内容与形式
在15分钟内，考生须完成两部分（A节和B节）共15道"四选一"的题目，每题1分。其中A节计10题，为10组内容独立的短对话；B节计5题，为两篇情节较为简单的短文。语速为100个单词/分钟，较缓慢，而且每组对话、每篇短文均读两遍。
应试注意事项及技巧
1． 摆正心态。既坚信一分耕耘、一分收获，即坚信自己平时的付出定会在考试中有所体现；又要有大将风范、不患得患失，即有全局意识，不在某一题上驻足过久，实在难以确定答案，就选出你认为**为合适的一个答案，尤其忌讳下面边做边想。平时模拟训练时就应养成良好的答题习惯，注意速度。
2． 考前稍做准备练习。一般可以在考前听一些简单的德语磁带，以期进入语境，但不要太多。当然，此项内容因人而异，也可略去。
3． 充分利用考场上空隙，一些题目争取"先睹为快"。例如发下考卷，即可迅速浏览A节题目；每完成一题，即阅读下个题目；或当磁带中朗读相关（B节）指令时，浏览（B节）题目，先有个大概的了解。
4． 阅读选择项时进行相关的联想。一般情况下，选择项内容从表达形式上不大会和原文一字不差，但却有着千丝万缕的联系，因而以合适的联想去接收语音信号，进而印证自己的联想是常用的方法。
5． 适当的笔录。尤其对于数据型题目，要善于进行笔录。在某题毫无头绪时，也可以在**遍放音后，先把听到的较为关键、但不理解的语音信号转变为文字，注解在该题旁边，并在自己的词库中飞速搜索，猜出意思，并在第二遍放音时进行核实。
具体试题分析
A节试题分析
A节的对话一般简短而意思明了，选择项也多为简单的词组，让人一目了然，所以考生很容易抓住每题考查的重点。例如，例A明显要考查考生是否听清了相关的时间，例B则要考查有关的地点。
例A： A) um 8.30 Uhr
B) um 9 Uhr
C) um 8 Uhr
D) um 9.30 Uhr (1995.6-7)
例B： A) Im Kaufhaus.
B) Auf der Stra?e.
C) Im Goethe-Institut.
D) Im Bus. (1996.6-2)
从内容上看，所考查的通常都是几个W-问题，即谁（wer）、什么（was）、怎么（wie）、什么时间（wann）（如例A）、在哪里（wo）（如例B）、有多少（wieviel或wie viele）等问题。
解答A节试题，建议考生采取下列步骤：
1．阅读选择项、提炼出考查点（wer、was、wie…）；
2．结合各选择项进行相关联想；
3．听**遍录音、印证联想；
4．直接选出（所认为的）正确答案，并在第二遍放音时核实；
5．一旦两遍后仍然没能听懂全意，即根据经验选出某选择项。
下面将按内容对1995年以来的四级试题四级试题听力部分A节进行具体的分析。
**类：wie
此类题目所占比例**小，综观1995年至2000年的试卷（计60题），该类题目仅考到3题，占A节试题的5%左右。两题询问交通工具，一题询问天气。
例1-1：1995.6-10
A) mit dem Auto
B) mit dem Taxi
C) mit dem Bus
D) mit dem Rad
联想：
Auto → Verkehr, Unfall, Autofahrer, Stau
Taxi → Verkehr, Unfall, es eilig haben
Bus → Busfahrer
Rad → Fahrrad, Radfahrer
原文：
Frau: Guten Tag! Herzlich willkommen! Wohin hast du dein Fahrrad gestellt?
Mann: An die Wand neben die Tür.
Eine dritte Stimme: Wie ist der Herr hierher gekommen?
答案是D)
其它相近试题：1999.6-8
例1-2：1998.6-5
A) Die Sonne scheint.
B) Es schneit.
C) Schneien ist unm?glich.
D) Das Wetter ist sch?n.
显然，本题询问天气情况。对比几个选择项，不难看出，出题者想考查考生能否分清发音颇为相近的两个词scheinen和schneien。
原文：
Frau: K?nnen wir morgen wandern gehen?
Mann: Ich glaube, es ist unm?glich. Im Wetterbericht hei?t es, da? es morgen schneit.
Die Frage: Wie ist das Wetter morgen?
答案是 B)
即使本题没能听清，也可**分析选择项、用淘汰混淆项的方法来**终确定答案。对比几个选项，发现A)和D)意思几乎等同，若正确，两个均正确，所以均不是答案，C)从一定程度上而言与A)和D)有交集，故选择答案**B)。当然，这种方法只有在原文完全没有听清的情况下不得已而为之。 试题中可能考查的相关内容：询问对某事、某物、某人等的看法（Wie gef?llt es der Frau in Berlin?，Wie schmeckt das Essen dem Mann?，Wie findet der Mann die Prüfung?）
第二类：wer
此类题目所占比例也很小，仅占A节试题的9%左右，多为给出一段情景对话，再询问其中某人的职业。
此类题目的解题关键是联想选择项中各职业的常用语，找出之间的区别。
例2-1：1996.6-10
A) Lehrerin
B) Beamtin
C) Verk?uferin
D) Kellnerin
联想：
Lehrerin → Schüler, Hausaufgaben pünktlich machen/abgeben, Ruhe bitte!, ?ffnen Sie Ihr Buch/Bücher, Seite ...!, Schlie?en Sie das Buch!, Frau X, mein Sohn ist krank und kann heute nicht zur Schule
Beamtin → Wie hei?en Sie? usw., Der N?chste, bitte!, informieren
Verk?uferin → Sie wünschen?, Bitte sehr?, Was darfs denn sein?, Kann ich Ihnen helfen?, Wieviel kosten/kostet ..., Das macht zusammen ... DM, ... DM zurück, Das pa?t Ihnen sehr gut
Kellnerin → Was k?nnen Sie uns empfehlen?, Was m?chten Sie trinken?, Kommt sofort!, Guten Appetit!, Ihr Bier, bitte!, Hier, die Rechnung!, Stimmt so!
原文：
Frau: Haben Sie schon gew?hlt?
Mann: Ja. Für meine Frau einen Tee. Für
Frau: Und was noch?
Mann: Danke. Nichts mehr.
Eine dritte Stimme: Was ist die Frau von Beruf?
答案是 D)
例2-2：1998.6-7
A) Busfahrer
B) Verk?ufer
C) Kellner
D) Taxifahrer
对比各选项，A)与D)相近，很有可能两者之一是正确答案，需注意细节。B)和C)的相关联想参见例2-1。
原文：
Frau: Guten Tag!
Mann: Guten Tag! Wohin solls denn gehen?
Frau: Hamburger Stra?e 18.
Die Frage: Was ist der Mann von Beruf?
关键词句：Wohin solls denn gehen? (司机询问乘客应将车开往何处，显然只能是出租车司机)
答案是 D)
试题中出现的其它职业：Arbeiter、Reisebegleiter、Schüler、Bauer、Schaffner
试题中可能考查的职业：Arzt/Krankenschwester、Reiseleiter、Polizist、Pf?rtner、Rechtsanwalt、Friseur、Koch、Brieftr?ger、Sekret?rin
准备四级考试时，希望考生能够注意熟悉这些职业的一些常用语。
其它相近试题：1997.6-9、1999.6-2、2000.6-9
第三类：wieviel或wie viele
根据统计，此类题目约占A节试题的15%左右，而且多需进行简单的加减（多为加法）计算。
例3-1：1995.6-1
A) einen Bleistift
B) zwei Bleistifte
C) drei Bleistifte
D) vier Bleistifte
关键词：1、2、3、4
联想：可能是买/卖/借Bleistift(e)的场景，可能还有其他文具（如Kugelschreiber）的出现。
需留意：跟Bleistift(e)相关的数字，理解所问的问题很关键。
原文：
Frau: Was wünschen Sie?
Mann: Ich m?chte einen roten Bleistift und zwei schwarze Bleistifte.
Eine dritte Stimme: Wieviel Bleistifte m?chte der Herr?
答案是 C)
例3-2：1996.6-1
A) einer
B) zwei
C) drei
D) vier
无从联想、静听录音，需留意中间的数字。
原文：
Frau: Wie war die Prüfung?
Mann: Nicht so schwer. Au?er Hans haben nur noch drei die Prüfung nicht bestanden.
Eine dritte Stimme: Wieviel Leute haben die Prüfung nicht bestanden?
其中，au?er很关键，加法：Hans 3 = 4
答案是 D)
其它相近试题：1997.6-2、1997.6-4、1997.6-7、1998.6-8、2000.6-4、2000.6-6
例3-3：1999.6-7
A) Um vierzig Pfennig.
B) Um sechzig Pfennig.
C) Um zwanzig Pfennig.
D) Um fünfzig Pfennig.
原文：
Mann: Was kostet der rote Wein, der so gut schmeckt?
Frau: Er wird immer teurer. Vor einer Woche kostete eine Flasche fünf Mark vierzig, aber heute sechs Mark.
Die Frage: Wie hoch ist der Preis gestiegen?
6 DM - 5,40 DM = 0,60 DM
答案是 B)
第四类：was
此类题目约占A节试题的18%，内容均为询问某人做了/打算做、或者购买（了）什么，以及某段对话中谈论的主题（worüber）是什么。
例4-1：1995.6-5
A) Er hat Eink?ufe gemacht.
B) Er hat seinen Freund besucht.
C) Er war in einer Ausstellung.
D) Er ist mit seinem Freund spazierengegangen.
对比几个选择项，发现Freund一词出现两次，答案很可能为B)和D)之一。进而联想：
若为B)，则有可能出现essen, trinken, Party, einladen, krank等词，
若为D)，则有可能出现sich unterhalten, Park, Wald等词，
若为A)，则有可能出现kaufen, einkaufen等词，
若为C)，则有可能出现Gem?lde, malen, Maler等词。
原文：
Frau: Wo hast du gestern gesteckt?
Mann: Mein Freund hat
Eine dritte Stimme: Was hat der Herr gestern gemacht?
答案是 B)
其它相近试题：1996.6-3、1996.6-6、1996.6-7、1997.6-8、2000.6-10
例4-2：1995.6-8
A) über das Deutschlernen
B) über die Deutschen
C) über Deutschland
D) über die deutsche Literatur
对比几个选项，均有deutsch-出现，要注意听细节。
若为A)，则有可能出现Deutsch, Sprache, schwer, Grammatik, Vokabel, Aussprache等词，
若为B)，则有可能出现deutsche Frauen/M?nner, nett, h?flich, Distanz halten, Freunde等词，
若为C)，则有可能出现Mitteleuropa,
若为D)，则有可能出现Romane, Erz?hlungen, Gedichte, Dichter, Schriftsteller, Goethe, Schiller等词。
原文：
Frau: Ich finde die deutsche Grammatik sehr schwer.
Mann: Aber die deutschen Vokabeln sind leicht auswendig zu lernen. Wenn man sich bemüht, kann man die deutsche Sprache gut lernen.
Eine dritte Stimme: Worüber sprechen die beiden?
答案为A)
其它相近试题：1997.6-3、1998.6-9、1998.6-10、1999.6-4
第五类：wann
此类题目所占比例相当大（达23%左右），需引起重视。相关主题有wie lange (wie viele Tage), an welchem Tag, wie sp?t, (um) wieviel Uhr等，也多需进行简单的加减法。
听音时，不仅要留意数字，还需留意对话中一些关键词，如sp?t(er), früh(er), Versp?tung, schon, noch等，以及所问问题中的提示词，如insgesamt, tats?chlich, schon, noch等。
例5-1：1995.6-3
A) zwei Tage
B) eine Woche
C) acht Tage
D) neun Tage
原文：
Frau: Wie lange sind Sie schon in
Mann: Seit einer Woche bin ich in
Eine dritte Stimme: Wieviel Tage wird der Herr insgesamt in
**遍听音后，提炼出eine Woche和zwei Tage两个含有数字的词组，第二遍听音（即听清提示词insgesamt）后再做处理（eine Woche zwei Tage = 9 Tage）。
答案是D)
其它相近试题：1998.6-2、1999.6-5、2000.6-2
例5-2：1995.6-9
A) 1974
B) 1975
C) 1972
D) 1976
一般来说，如果原文中有几个相关年份，则需要听清所问的问题；如果原文中只有一个年份，则所选答案一般不是该年份。
原文：
Frau: Hast du eine Freundin?
Mann: Ja. Sie ist im Jahre 1974 geboren. Sie ist 2 Jahre jünger als ich.
Eine dritte Stimme: Wann ist der Herr geboren?
原文中只出现1974一个年份，一般可排除A)，又听到2年，一般1974 2或1974-2，所以非C)即D)。再听一遍，注意到jünger，知道答案为D)。
其它相近试题：1995.6-6、1996.6-8、1999.6-10
例5-3：2000.6-3
A) 10.30
B) 11.30
C) 11.40
D) 10.40
例5-2中的规律仍然适用，即如果原文中出现几个具体的时刻，则需要听清所问的问题；如果原文中只有一个时刻，则所选答案一般不是该时刻。
原文：
Mann: Entschuldigung. Wann f?hrt der Zug ab?
Frau: In zehn Minuten.
Mann: Wie sp?t ist es jetzt?
Frau: Es ist halb elf.
Die Frage: Wann f?hrt der Zug ab?
原文中只出现halb elf (10.30)一个时刻，一般可排除A)，又听到10分钟，一般需要10.30 10分钟或者10.30 - 10分钟，所以答案可能是D)。再听一遍，确定答案为D)。
其它相近试题：1995.6-7、1996.6-4、1997.6-6、1998.6-1、1999.6-6
第六类：wo
根据迄今为止的四级考试资料，此类题目占A节试题的比例**大，达30%，均为询问在哪里（wo）、从哪里（woher）或去哪里（wohin）。
解答这类题目的关键仍是进行相关的联想，联想和选择项中出现地点紧密相关的一些常用语。
例6-1：1995.6-2
A) in die Stadt
B) in den Park
C) zur Post
D) zum Markt
联想：
Stadt → einkaufen, kaufen, Rathaus
Park → spazieren, spazierengehen, Sport treiben
Post → Brief/Paket/P?ckchen schicken/senden, Briefmarke/Umschlag kaufen
Markt → Gemüse, Fisch, Fleisch, Sonderangebot, Besuch haben
原文：
Frau: Kommst du mit?
Mann: Wohin denn?
Frau: Ich will einen Brief nach Hause schicken.
Eine dritte Stimme: Wo wollen die beiden hin?
答案是 C)
例6-2：1997.6-5
A) Im Reisebüro.
B) Auf der Stra?e.
C) Im Bus.
D) Im Laden.
联想：
Reisebüro → Prospekte (holen), Wetter, Meer, Sonne, Kultur, sich erholen, viel erleben, Was k?nnen Sie uns empfehlen?
Stra?e → Entschuldigung/Entschuldigen Sie, wie komme ich..., K?nnen Sie mir sagen, ...，Ich bin (auch) fremd hier, Ich bin auch nicht von hier, an der (n?chsten) Kreuzung links/rechts, geradeaus, Querstra?e, Ampel
Bus → Steigen Sie ein/aus!, schwarz fahren, drei Stationen fahren, an der n?chsten Haltestelle
Laden → Sie wünschen?, Was darfs denn sein?, Kann ich Ihnen helfen?, Wieviel kosten/kostet ..., Das macht zusammen ... DM, ... DM zurück
原文：
Mann: Hallo! Entschuldigung, k?nnten Sie mir sagen, wie ich am besten zum Bahnhof komme?
Frau: Ach ja, passen Sie auf: Sie gehen am besten hier runter und dann ...
Die Frage: Wo findet dieses Gespr?ch statt?
答案是 B)
例6-3：1999.6-9
A) Zum Bahnhof.
B) Zur Bank.
C) Zum Markt.
D) Zum Flughafen.
联想：
Bahnhof → abholen, es eilig haben, den Zug (verpassen)
Bank → Geld holen/überweisen/abheben, ein Konto er?ffnen, Der n?chste, bitte!
Markt → kaufen, frisch, Gemüse, Fleisch, Wieviel kosten/kostet ..., Das macht zusammen ... DM, ... DM zurück, teuer, Sonderangebot
Flughafen → abholen, es eilig haben, das Flugzeug (verpassen)
原文：
Frau: Kommst du mit?
Mann: Wohin denn?
Frau: Ich habe kein Geld mehr. Ich mu? welches holen.
Mann: Ich brauche auch Geld. So gehen wir zusammen hin.
Die Frage: Wo wollen die beiden hin?
答案是 B)
试题中出现的其它地点：Theater、Kino、Konzert、Schule、Kaufhaus、Goethe-Institut、zu Hause、Krankenhaus、Arbeit、Dorf、Urlaub、Freund(in)、Messe、Buchhandlung、Restaurant、China、Schuhladen、Kindergarten、nach Hause、Café、Küche、Ausstellung、Zug
试题中可能考查的地点：B?ckerei、Party、Feier、Stadion、Museum、Diskothek、Kneipe、Hotel、Zoo、Fabrik、Supermarkt、Apotheke
准备四级考试时，希望考生能够注意熟悉与这些地点相关的一些常用语。
其它相近试题：1995.6-4、1996.6-2、1996.6-5、1996.6-9、1997.6-1、1997.6-10、
1998.6-3、1998.6-4、1998.6-6、1999.6-1、1999.6-3、2000.6-1、2000.6-5、2000.6-7、2000.6-8
B节试题分析
根据四级考试大纲的选材原则，B节所选两篇短文为题材熟悉、句子结构和情节不太复杂的故事、对话、叙述等。而对1995年至2000年试卷的统计结果表明，B节的两篇短文中至少有一篇是一个生动有趣、令人哑然失笑的小故事或笑话，因而平常有意识地多阅读一些德语或中文的笑话，会对顺利完成B节题目有很大帮助。
与解答A节试题时的要求相同，解答B节试题时，也希望考生能够充分发挥自己的联想能力，而且不必拘泥于某句话、某个词的理解。
解答B节试题，建议考生采取下列步骤：
1．阅读选择项，结合选择项搜索似曾相识的记忆，提炼出文章的大致脉络；
2．听**遍录音、掌握文章大意（注意文章是否有好笑之处），须听清问题；
3．直接选出（所认为的）正确答案，并在第二遍放音时核实；
4．一旦两遍后仍然没能听懂全意，即根据经验选出某选择项。
下面以两篇短文为例，看看B节试题应如何解答。
例1：1995年6月B节**篇
1995.6-11
A) Er hatte einen schweren Unfall.
B) Ihm ist nichts passiert.
C) Ihm ist nur etwas passiert.
D) Er konnte kaum mehr gehen.
1995.6-12
A) Ein alter Mann war tot.
B) Es war seine Pflicht.
C) Es gab viele Autounf?lle.
D) Sein Auto war kaputt.
1995.6-13
A) sieben Jahre
B) sechs Jahre
C) neun Jahre
D) einundsechzig Jahre
首先总结出文章的大意：这是一篇讲述交通事故（Unfall）的短文，因为出现了具体的人和物（ein alter Mann, sein Auto等词），所以不是介绍性的（一般涉及交通事故的具体数据、讨论起因和如何杜绝等问题）文章，而是一个小故事，故事的主人公（可能是ein alter Mann）发生了交通事故，之后有何伤势（可能nichts、可能kann kaum mehr gehen）。**后一个题目中出现诸多年数，有可能询问老人的年纪（61 Jahre?）、也可能是其他（6、7、9 Jahre?）。
进行**遍听音（注意听清问题）：
原文：
Autounf?lle sind nicht selten. Eines Tages war einem alten Mann, der über die Stra?e gehen wollte, bei einem Unfall zum Glück nicht viel passiert. Der Fahrer hielt, wie es seine Pflicht war. Laut sagte er zu dem alten Mann: "Warum passen Sie denn nicht besser auf? Ich bin ein sehr guter Fahrer. Seit neun Jahren fahre ich schon Auto und habe bis jetzt noch keinen Unfall gehabt."
Da unterbrach ihn der alte Mann und sagte: "Junger Mann, ich bin aber auch kein Anf?nger. Seit 61 Jahren gehe ich zu Fu?, und bisher ist mir nichts geschehen."
11. Was ist dem alten Mann passiert?
12. Warum hielt der Fahrer?
13. Wie lange ist er schon Autofahrer?
若没有听清相关的数字，也没有关系，关键是听清问题、抓住大意：
一辆汽车差点撞上一位欲过马路的老人，所幸司机及时停车，老人无事。司机怪老人不当心，因为司机有着（9年）良好的开车记录，老人也毫不示弱，表示自己也不是新手，而且步行的良好记录达（61）年。
选出答案并在第二遍听音时核实：答案是 11. C 12. B 13. C
有一则笑话与此故事颇为相似：
继祖父多年前被大海吞没后，某渔民的父亲不久前也葬身大海。一天，看到该渔民又要下海捕鱼，同村的好心人跑来劝阻，问他："难道你不害怕大海吗?"。渔民想了想，转身问这个好心人："请问你的父亲是如何去世的?""于家中老去。"好心人答到。"哦，那你的祖父呢?""也是如此。""既然这样，你怎么不害怕家吗?"
例2：1997年6月B节第二篇
1997.6-13
A) Weil Xiao Ming "Die wahre Geschichte von Ah Q" geschrieben hat.
B) Weil Xiao Ming eine komische Antwort gegeben hat.
C) Weil sich Xiao Ming im Unterricht nicht an die Ordnung h?lt.
D) Weil Xiao Ming zum Unterricht oft zu sp?t kommt.
1997.6-14.
A) Was Xiao Ming gesagt hat, ist vielleicht die Wahrheit.
B) Xiao Ming hat doch eine h?fliche Antwort gegeben.
C) Xiao Mings Antwort ist ganz falsch.
D) Es ist m?glich, da? Xiao Ming in seinem Aufsatz einen Fehler gemacht hat.
1997.6-15.
A) Der Vater hat sich in der Schule ganz falsch ausgedrückt.
B) Xiao Ming hat "Die wahre Geschichte von Ah Q" gar nicht geschrieben.
C) Der Vater sollte sich für seinen Sohn entschuldigen, weil dieser "Die wahre Geschichte von Ah Q" geschrieben hat.
D) Xiao Ming sollte sp?ter h?flich sein.
首先仍是总结文章的大意：文章讲述的是小明在学校里课堂上（im Unterricht）发生的一件事，而且很可能是语文课上发生的，因为提到了《阿Q正传》（Die wahre Geschichte von Ah Q）。也许是他不守纪律、也许是他上课迟到了、也许是他回答问题不正确，为此爸爸也被牵扯进来。
进行**遍听音（注意听清问题）：
原文：
"Xiao Ming,"fragt der Lehrer im Chinesisch-Unterricht, "wer schrieb Die wahre Geschichte von Ah Q?"
"Ich nicht."antwortet Xiao Ming. Und alle Mitschüler lachen.
Der Lehrer ist sehr b?se über diese Antwort und l??t Xiao Mings Vater zu sich kommen.
"Als ich Xiao Ming fragte,"erz?hlt der Vater, "wer Die wahre Geschichte von Ah Q schrieb, antwortete er ganz komisch: Ich nicht."
"Sehen Sie,"meint der Vater, "zwar ist die Antwort meines Sohnes nicht so h?flich, aber ist es nicht m?glich, da? er die Wahrheit gesagt hat? Vielleicht schrieb er sie wirklich nicht."
Als der Vater der Mutter zu Hause über dieses Gespr?ch berichtet, meint die Mutter: "Konntest du dich nicht besser ausdrücken? Du h?ttest dich für deinen Sohn entschuldigen müssen und erkl?ren sollen, da? er Die wahre Geschichte von Ah Q nie wieder schreiben wird, obwohl er sie diesmal geschrieben hat."
13. Warum l??t der Lehrer Xiao Mings Vater zu sich kommen?
14. Was ist die Meinung des Vaters?
15. Was meint die Mutter Xiao Mings?
大意：
语文课上，老师问小明："谁写了《阿Q正传》?"小明回答："不是我。"老师愤而找来小明的爸爸提及此事，谁知爸爸一样地无知，竟说?quot;小明的话也许是真的，他也许真没写呢?"**可笑的是家里爸爸向妈妈说起来此事时妈妈的回答，她指责小明爸爸的不是他的无知，而是他的不知礼节："你怎么不能客气地
选出答案并在第二遍听音时核实：答案是 11. B 12. A 13. C
此类笑话还有很多，如下面两则：
地理课上，老师问同学们："谁能找到美洲?"小明举起手，并在地图上找到了美洲大陆。老师又问学生："是谁发现了美洲大陆?"同学们异口同声地答到："是小明！"。
地理课上，老师问小明："地球仪怎么是斜的?"小明摇摇头，说："老师，不是我弄的。"老师有些生气，又问小刚。小刚也摇摇头，说："老师，也不是我做的。"老师更加生气。恰逢校长经过，遂将此事讲予校长。谁知校长一脸正色道："这个事情我得好好查查，看看是哪个老师采购的地球仪"。
由此，多阅读一些幽默故事，会启发自己的解题思路。
以上是笔者从事听力教学和四级听力四级听力部分备考的一些经验和体会，希望会对考生有所帮助。**后祝各位考生在听力部分的考试中取得优异成绩！
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