如何选择初中英语口语培训班？

很多家长会利用孩子的业余时间帮孩子进行补课，而英语补课也是很常见的，因为毕竟不是母语，学生在接受的时候因为只有照搬课本上的语言环境，生活中没有能够学习英语的环境，所以学习英语口语费劲也是情有可原的。学习英语口语要有一定的氛围，所以有些好的英语培训机构里的对初中英语口语提高班对孩子还是很有帮助的。

家长在给孩子选择英语培训机构的时候不要只看到宣传效果，不要只看到种类多样化和教育类型独特，并不是每个孩子都适合这些的，只有针对性的授课方式对孩子才会有帮助。而且英语学习是一个不断练习的过程，不是立竿见影的，孩子在学习中培养自己学习英语的学习习惯是很有必要的。

现在琅文英语推出专业的外教一对一授课方式，赢得了很多家长的信任，解决很多家长没办法为孩子提供纯英语学习环境的问题。家长们在选择初中英语口语培训班的目的是为了让孩子的英语成绩能够得到提高，为了让孩子把初中英语基础打扎实了，所以一般都会选择有名气的，口碑好的，虽然这些都是选择英语培训机构需要考虑的问题，但还有更重要的问题是，加强孩子的英语能力一定要对症下药。对于孩子的学习来说，适合他们的才是好的，要为他们选择一个更容易学进去的教学方式。

因此，家长在选择初中英语口语提高班的培训机构同时还要考虑到孩子学习起来是否适应，一个好的学习习惯可以帮助孩子很快进入学习。

经典成人英语课程级英语课程

经典成人英语课程

• 适合人群

• 18周岁以上学员

• 学习目的

• 18周岁以上学员

• 课程介绍

• 无论你的英语水平处于哪个级别，都可以根据你的学习目标和学习时间提供适合你的课程。
  经典英语课程是多数学员英语学习计划的核心部分。该课程不仅提供了丰富的互动自学内容；还有英语为母语的外教主持的英语课堂和会员活动，以确保学员能够真正应用他们已经学到的英语技能。 经典英语课程强调全方位英语技能的提高——15个级别的课程练习覆盖了听、说、读、写、语法和词汇等各方面的英语技能                    

• 上课时间

• 自由安排、晚班、周末、全日制

• 课程特色

• Smart15系统准确定位您真正的学习需求，帮助您获得全方位的英语训练。“学习”环节采用Smart Online量身定制的英语教材来教授主要的知识点与词汇；“尝试”环节让您在外教面授的口语课中操练学到的新知识；“实践”环节则**生活俱乐部的各种社交活动让您沉浸于真实的情境中，灵活使用学习到的内容。我们的系统简单、快捷、个性化。

英语口语辅导：必备口语技巧

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语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。

**，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式**终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往**后说的那个地方是**重要的。美国人在时间的描述上先把**重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个**重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会??学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。

再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。

**后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润。

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