绍兴少儿声乐课

来源：教育联展网编辑：佚名发布时间：2020-10-16

导语概要

绍兴专业少儿声乐课-培养小小歌唱家领悟歌唱美妙体验音乐无穷魅力点击咨询一代文豪雨果曾经说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符”，语言是左脑思维，音乐是右脑思维，唱歌时

绍兴专业少儿声乐课-培养小小歌唱家

领悟歌唱美妙体验音乐无穷魅力
点击咨询

一代文豪雨果曾经说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符”，语言是左脑思维，音乐是右脑思维，唱歌时左右脑是同时应用的。科学家在研究音乐对人的功效时, 发现爱好音乐的人的大脑和普通人的大脑有不同之处, 就是突触较多。突触是一个神经元向其他神经元传送神经信息、交换情报的物质。研究表明, 这些过量的突触, 是一种“ 棘突触” 。棘突触发育较慢, 在不断学习的过程中, 脑的活动量会加大, 棘突触数目也会增加, 因而人的学习能力也相应提高。反之, 停止学习, 则棘突触数目也会日益减少。因此, 学习唱歌,能够发展人的音乐脑—右脑, 扩展右脑的能力提高孩子智商。所以孩子简单的学习唱歌技巧是必不可少的！

如何选择课程

1-3岁·早教阶段

潜能培养：以音乐、游戏、唱歌绘画等教学形式引导宝宝倾听、想象，学会唱歌、跳舞、表演，激发宝宝的综合性潜能。
4-6岁·启蒙阶段

兴趣培养：在玩耍中进行艺术熏陶，增强幼儿对艺术的感知力和表达力培养幼儿对艺术的兴趣。
7-12岁·基础阶段

特长培养：在兴趣培养的同时让孩子拥有一技之长。并在学习的过程中培养孩子的注意力、想象力，提高孩子的气质与生活品质。
12岁以上·专业阶段

专业培养：目标明确，考专业艺术院校，走艺术之路！

科学的教学体系

趣味视唱练耳课

心随音动将听到的音乐唱出来
少儿音乐全能课

开启音乐天赋课堂成就孩子未来
音乐启蒙亲子课

让我们和孩子听见幸福与快乐
钢琴演奏小组课

艺术家的摇篮成就明日之星
**一对一课程

因材施教个性化辅导
专业少儿声乐课

如果感到快乐就大胆唱出来

只为孩子更好的明天

专业
开发音乐潜能提升修养
提升
促进大脑发育激发创造力
成长
培养合作意识让孩子纪律性
安心
帮助宝宝建立健全的人格
实练
提高全身性的肌肉和骨骼
启蒙
建立"音乐感学会用音乐表达
指导
一技之长是一笔无价的财富
信心
培养自信为未来提供帮助

儿童的声乐培训

身体感觉学习体验呼吸训练：不熟悉声乐的儿童不知道如何正确使用呼吸。我们可以举一些日常生活的例子，比如吹蜡烛、打呵欠、嗅到鲜花等条件，让学生体验。例如，在呼吸训练过程中，告诉学生呼吸就像一个充满空气的气球，不能放松。但他们怎么能理解，所以让孩子触摸他的肚子和老师触摸孩子的肚子，让孩子容易接受。因此，呼吸时身体器官的变化特征，以及个人经验的方式不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以解释呼吸的原理。

进阶组合课程指南

全能课 X 钢琴课

从能力角度来讲，在正式学习钢琴之前，学习音乐全能课可以让孩子以游戏的方式了解到音乐的美好，让孩子得到全面的能力提升，例如听音乐的能力、集体意识规则意识、自信心等等，这将是一个兴趣的切入点。从启蒙性质的全能课无缝衔接到专业性质的钢琴，需要连贯性的学习，有阶段性的进行培养，用孩子最接受的方式，让孩子收获知识能力的同时，获得快乐与成就感。
声乐课 X 合唱课

声乐是歌唱表演的艺术，通过学习发声技巧、训练音准节奏，孩子可以独立完成曲目的表演，达到考级的要求。学习声乐能获得专业技能上的知识和技巧之外，在学习声乐的过程中，孩子更能综合的提升自身的相关能力。例如舞台展现力、自信心、表演能力、甚至是领导能力等。但声乐是个人的艺术表演形式，而合唱将会是集体共同完成的艺术。除歌唱技巧外，孩子将会在合唱中体会到团结协作的成就感，将声音融合为一体完成一个艺术作品，将会提高孩子的集体意识、团结协作能力、养成良好的规则意识。除此之外，孩子也将会学习到合唱相关理论、指挥手势、和声等更深层次音乐相关理论。
全能课 X 声乐课

从知识储备角度来讲，音乐全能课渗透了基本乐理、音乐常识、发声技巧、视唱练耳、身体律动、识谱读谱能力等多种音乐技能点的培养，这可以为后期的声乐学习打下坚实的基础。同时，从能力角度来讲，在正式学习专业的声乐之前，学习音乐全能课可以让孩子以游戏的方式了解到音乐的美好，让孩子得到全面的能力提升，例如听音乐的能力、集体意识规则意识、自信心等等，这将是一个兴趣的切入点。从启蒙性质的全能课无缝衔接到专业性质的声乐课，需要连贯性的学习，有阶段性的进行培养，用孩子最接受的方式，让孩子收获知识能力的同时，获得快乐与成就感。
钢琴课 X 音基课

众所周知，钢琴与音基两门课程的考试在素质类教育中占有很高的地位。如果在学习钢琴演奏技巧的同时，与音基课程进行同步学习，将有助于提高孩子对音乐基本理论的理解能力，同时也有利于钢琴的演奏与技能上的提高，方便孩子识谱读谱。二者相辅相成，互相补充：音乐基础课程是钢琴课程的理论支持，钢琴课是音乐基础课程的一种表现方式。共同学习两项课程的孩子，将会在收获理论知识的同时，提升自己的演奏技巧。
钢琴课 X 视唱课

钢琴是一种具有固定音高的多声部西洋键盘乐器，学习钢琴主要包括识谱、钢琴演奏技术（演奏法）与音乐艺术表现三方面内容，钢琴演奏从纯技术的角度看属于“音乐表演技能”类范畴。视唱练耳是除了钢琴学科以外，另一个具有现实意义和良好效果的音乐教育手段。对于学龄前的小孩子来说，视唱练耳的终极目标之一就是训练出具有“绝对音高”能力的耳朵，在这个基础上“视唱”才有可能进一步深入解决。从某种角度来讲，视唱练耳是钢琴多年联系的一种输出形式，同时又反作用于钢琴演奏。两者共同学习，将会在学习中迸发出更多的音乐灵感，有助于快速提高孩子两门科目的水平，超越期待。

学唱歌，怎么选老师和机构？

兴趣是**的老师，兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总会主动愉快地去探究它，使活动过程或认识过程不是一种负担。因此，兴趣是学习的巨大动力，是孩子主动进行学习的精神力量。爱因斯坦的“热爱，是**的老师”既是一句至理名言，又为教师在声乐教学中指明了方向——运用趣味教学法进行教学。儿童生活中趣味性因素很多，天地间许多事物在我们看来司空见惯，但在孩子眼里会出现一大堆问号。那就要求我们会用孩子的眼光观察他们的趣味世界。充分调动和发挥孩子们丰富的想象力和表现力，才能激发那种发自内心演唱的冲动，达到情真意切。