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提升的英语综合能力

培养英语语法填空能力的意义

创设特定教学情境，提升英语学习积极性英语学习成绩的好坏很大程度上取决于所处的受语言环境。而通过构建主题情境，可以给在模拟主题情境中提供一个较为真实的语言情境。教师通过设置特定的主题，不但可以有效激发的学习兴趣，同时通过实际运用、真实对话传授相关单词、句式、语法，还有利于培养的语感和综合应用能力、英语感知能力，通过刺激的感官体验，使得语言学习与记忆更加真实有效。

提升的英语综合能力

培养英语语法填空能力的具体措施

借助多媒体开展教学，利用多元化方式启发思维在创设英语主题教学情境时，教师可以借助多媒体设备，营造一个开放性的学习环境。通过发挥多媒体作用，为营造良好的语言学习情境，可以更好地感受中、西方在语法运用上的差异，从而找出自身不足，以便于及时改正自身错误的语言习惯比如，在进行语法填空例题讲解时，教师可以借助多媒体设备，创设主题学习情境，将与语篇中所涉及的主要内容有关的视频和图片等信息展示给，同时引入一些同语篇主题有关的谚语和短故事等，深化对知识的认知，进而也能对教学内容有一个系统、全面的理解。

讲到形状记忆高分子材料时，就会讲到现在热缩管，手术缝合线等，甚至带上实物在课堂上做演示，让对形状记忆材料有感官上的认识，还从形状记忆高分子材料的最新研究成果中选取1-2篇文章进行导读，并将这1-2篇文章作为阅读作业，并针对每篇文章提出3个问题，让边阅读边寻找答案。从这几年的教学实践中可以发现，将科技论文阅读融入教学过程中，不但有助于提升的学习兴趣，并且可以提高的自我学习能力。这样不仅能保证可以掌握高分子材料基础（双语）课程的基本知识，还可以补充一些新理论和先进技术。同时扩展分析和解决问题的思路，并且有效地提高的英文阅读和理解能力。除此之外，教师在讲授专业课程内容的时候，也注重课程思政的建设，引领追求和坚持正确的思想价值观。

如何有效提高英语写作能力探索

为此多多参与课外阅读，把阅读过程中遇到的好的段落和句子记录下来，并帮助分析和理解这些句子，然后采用模仿的方式锻炼的写作，使其掌握更多课本中没有的写作技巧，写作能力也能得到相应提升。在正式开始写作教学之前，教师首先要对题目进行分析，理解其主体结构特点，完成大概内容的构思，然后再确定以哪种体裁进行实际写作，这样的写作方式可以让做到心中有数，写出的作文既贴合主题，又达到了基本的写作要求。