大连十大alevel地理培训机构哪个好
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-11-08
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alevel课程选科建议
关于alevel选科的一些建议：在选择alevel课程的时候，首先要了解A-Level课程及特征，A-Level的70多门课程主 要分为：核心基础课程：主要有数学、物理、化学、生物、地理;核心基础课程的延伸课程：例如社会生物学、人类生物 学、人体生理学等;社会科学基础课程：历史、哲学、语言类、政治学、经济学等;应用科学：计算机、数据/文字处理、 电子学等;艺术和设计类课程：例如音乐、美术、制陶;基本知识和技能普及类：例如商务学习、欧洲学习、一般研究等 。
环球A-Level课程
| 课程名称 | 适应学生 | 课程大纲 | 在线咨询 |
|---|---|---|---|
| A-Level physics(物理) | 所有学生根据CIE／AQA／Edexcel／OCR 不同考试局要求，分类训练，再系统化刷真题答疑，确认在12-13年级学习的学生。分为AS 和A2两个阶段课程。 |
Unit 1: Mechanics and Materials Unit 2: Waves and Electricity Unit 3: Practical Skills in Physics I Unit 4: Further Mechanics, Fields and Particles Unit 5: Thermodynamics, Radiation, Oscillations and Cosmology Unit 6: Practical Skills in Physics II 1、培养发展具有客观性、完整性和主动性的科学态度；培养探究能力和独创能力。2、提高英语听说读写的能力，让其适应性更强。3、培养国际化的科学思维能力，更注重学科的宽度，主动拓展知识。 |
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| A-Level Chemistry(化学) | 所有学生根据CIE／AQA／Edexcel／OCR 不同考试局要求，分类训练，再系统化刷真题答疑，确认在12-13年级学习的学生。分为AS 和A2两个阶段课程。 | A-Level化学大多数课程都以基础化学、链、环、光谱、趋势和模式为主要内容，大多数单元都通过考试来进行评估。课程内容分为了AS和A2两部分，其内容主要有三大部分，分别是结构化学（1-8章)、无机化学(9-14章)和有机化学(15-22章) | 咨询课程 |
| A-Level Math(数学) | 所有学生根据CIE／AQA／Edexcel／OCR 不同考试局要求，分类训练，再系统化刷真题答疑，确认在12-13年级学习的学生。分为AS 和A2两个阶段课程。 |
课程体系A-Level数学大纲开设了7个模块，课程内容如下： 纯数学1：二次函数，函数，直线方程，圆的测量，三角函数，向量，排列组 合，微分及应用，积分及应用； 纯数学2：代数，指数与对数函数，三角函数，微分，积分，方程的近似解； 纯数学3：代数，指数与对数函数，三角函数，微分，积分，方程的近似解， 向量，微分方程，复数； 机械数学1：力和平衡，直线上的运动学，牛顿运动定律，能量，功和功率； 机械数学2：抛射物体的运动，刚体的平衡，匀速圆周运动，虎克定律，变力作用下的直线运动； 概率统计1：数据的表示统计图表，方差等，排列组合，概率，离散随机变量，正态分布； 概率统计2：泊松分布，随机变量的线性组合，连续随机变量，抽样和估计，假设检验； |
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| A-Level Additional Math(附加数学) | 所有学生根据CIE／AQA／Edexcel／OCR 不同考试局要求，分类训练，再系统化刷真题答疑，确认在12-13年级学习的学生。分为AS 和A2两个阶段课程。 | 作为申请理工科和商科偏统计／数学专业的**，附加数学是没有难度等级的，两个paper直接考，其中附加数学更多的是函数部分，会涉及到一部分的微积分，整体跟A-level的接洽度会更高，但是A-level的难度基本达到高二，中间的跨度会比较大. | 咨询课程 |
| A-Level Business商科 | 所有学生根据CIE／AQA／Edexcel／OCR 不同考试局要求，分类训练，再系统化刷真题答疑，确认在12-13年级学习的学生。分为AS 和A2两个阶段课程。 | 课程首先接触的内容覆盖四个主要的商业概念：Marketing（市场）、Finance（金融）、Operations（运营）、Human Resources（人力资源）。给出了商业的大致轮廓，同时也指出商业需要协调、估量和运用以上四点，来保持竞争力和盈利。课程后半段将会教授如何衡量公司业绩；分析技术、竞争、经济、全球化等外部因素改变对企业效益的影响；以及商业管理方式如何变化。 | 咨询课程 |
| A-Level biology（生物） | 所有学生根据CIE／AQA／Edexcel／OCR 不同考试局要求，分类训练，再系统化刷真题答疑，确认在12-13年级学习的学生。分为AS 和A2两个阶段课程。 |
课程主要内容如下： Unit 1:Molecules,Diet,Transport and Health 主要包括生物分子，生物膜系统，蛋白质，DNA，基因表达，血循环系统等内容； Unit 2:Cells,Development,Biodiversityand Conservation 主要包括细胞结构，细胞的增殖、分化和凋亡，植物的结构、功能，生物多样性等内容； Unit 3:Practical Skills in Biology I 主要是一些在Unit 1和Unit 2中涉及到的一些生物实验，如显微镜的观测，实验设计，细胞膜的半透性等内容； Unit 4:Energy,Environment,Microbiologyand Immunity 主要包括光合作用，生态系统的能量流动和物质循环，进化、突变和自然选择，微生物，免疫系统等内容； Unit 5:Respiration,Internal Environment,Coordination and Gene Technology 主要包括呼吸作用，内环境稳态，生命活动的调节，神经系统，基因技术等内容； |
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Alevel课程适合哪些学生？
Alevel课程适合什么样的学生学习呢？作为较受欢迎的国际课程之一，Alevel课程非常适合不想“一考定终身”、想要用Alevel成绩申请国外**的学生。
1.不想“一考定终身”的学生
Alevel 每科的考试以单元为单位独立开考，单独计分。学生可一次性报考所有单元，也可根据自身学习情况分批次报考。每门课程均有多次考试机会。学生可根据自身情况进行单科突破。
尤其突出的一点，学生如果在此次考试中发挥不好，可选择重考，成绩以**的一次计算，明显地区别于国内考试的“一考定终身”。
2.想要用 Alevel 成绩申请国外**
国内高考成绩用来申请中国大陆的高校外，却被极少数国家和地区的院校所认可。同样程度的学生通过 Alevel 考试，就有机会冲刺世界一流**。
目前，使用 Alevel 的考试成绩可以向世界上超过 110 个国家和地区的大学进行入学申请和奖学金申请，包括英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、香港、新加坡等中国学生热门选择的留学国家和地区。此外，美国的大部分大学也认可 Alevel 考试，具体信息可在学校官网查询。
教学特色
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01
课前预习
每节课前，老师都会组织预习，课前预习，能帮助同学们更好地进入上课状态，获得更好的学习效果。
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02
进门测试
为提供更好的教学效果，每节课课前都会对前一节课所学的内容进行测试哦，定期测试复盘，加深记忆。
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03
课堂导入
课后完成老师们布置的作业，不仅帮助同学们更加了解自己的现有水平，也帮助老师们更好的掌握学情。
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04
微信打卡
每天的作业都有微信打卡任务，测试一天学习的内容，专业老师监督，检查学员们的学习效果。
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05
课堂巩固
每节开始正课之前，老师们都会设置相应的场景引导同学们进入角色，情景市教学，让学习不枯燥。
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06
出门测试
结束一天的学习后，还有随堂考作业，测试一天学习的新知识与新内容，帮助巩固加深记忆。
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07
课后巩固
老师记录同学们的答题进度，帮助学员对知识点的掌握，为之后的学习做充分的准备。
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08
课堂讲授
每一环节老师们会把自己讲授和同学们之间的互动相结合，尽可能展现一个以学生为中心的英语课堂。
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09
学情反馈
课后老师们会在微信群里总结课堂内容，对同学们的表现进行点评，所有的反馈将会记入同学们的成长记录。
alevel课程的优势
中国高中生的数学能力大多都要比西方学生来的强，而A-Level课程的教学体系中，学生可选择的数学有两门可选。对于绝大部分的中国学生来说，选择A-Level数学就意味着一只脚已经踏进了世界一流大学的门槛。其次英国的A-Level把考试分散到两年中的四轮中逐步完成，整体考试的内容增加了，但每次考试的内容相对减少，重点突出、方向明确，即减轻了学生考试的负担，又有利于学生牢固掌握每一阶段的知识点，长期遗忘率低。由于间隔半年就可以重考，重考同样是选择性的，既针对某一个或某几个没有考好的模块进行，进一步减轻了学生的考试压力和心理负担，有利于学生正常发挥。
中国学生选择学习A-Level课程的人数在增加，那么对于中国学生而言，学习A-Level课程有啥优势呢？我们可以从中国学生的自身优势和A-Level课程的相对其他国际课程的课程特点来看：
1、良好的数学基础：
中国高中生的数学能力普遍比西方学生强，而A-Level课程体系中数学可选修两门。对于绝大多数中国高中生而言，选择A-Level数学就意味着一只脚已踏入了**大学之门。
2、可相对回避英文差距：
中国学生与同龄英语国家学生的英语基础有差距是正常的，由此造成了文学、经济、法律、历史等文科类课程的学习成绩不理想。它不像IB课程那样要求必修文科课程，学生可根据自己喜好与潜能自主选择课程。国外高校录取不分文理科，还特别欢迎跨学科报考，“中心”课程设置在加强中国学生传统优势科目的同时，弥补了学生在文科类课程方面的差距，让学生转差距为优势，在申请国外大学中占有主动权。
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